<h3> 全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)朱永新說：一個(gè)人的精神發(fā)源史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。作為教書育人者，自當(dāng)率先垂范。</h3><h3> 2018年這個(gè)寒假，北圣板小學(xué)的老師們，忙碌之外，手捧書卷，讀書過年，正是“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。</h3><h3> 來，看看老師們的讀書收獲吧。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">陌上花開緩緩歸</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">——讀《五千》有感</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">張雪華</font></b></h3><h3> 作者簡(jiǎn)介：張雪華，小學(xué)高級(jí)教師，石家莊市骨干教師，石家莊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。工作二十多年以來，勤于思，敏于學(xué)，和學(xué)生一起讀書、習(xí)作。珍惜每一屆學(xué)生的遇見，成就彼此，帶領(lǐng)學(xué)生多次參加征文、演講比賽，師生的作品多次獲獎(jiǎng)。多次參加縣評(píng)優(yōu)課、課改優(yōu)秀課獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)作全縣語文教學(xué)示范課，作文教學(xué)示范課。在石家莊市青年素質(zhì)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，省級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，作文錄像課獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任北圣板小學(xué)校長(zhǎng)，任教六年級(jí)語文，一年級(jí)品德。</h3><h3> <b> </b></h3> <h3> 推薦書目：</h3><div> 《五千》曉余著</div><div> 推薦語：</div><div> 一個(gè)美麗的女孩兒，四歲被拐賣，然后經(jīng)歷了養(yǎng)父母大火燒死，被鄉(xiāng)親認(rèn)定是災(zāi)星而失語，送到落梅庵出家。中考前夕，暴雨連襲，宿舍坍塌，僥幸無恙，在其他孩子死的死傷的傷時(shí)，又被認(rèn)定是災(zāi)星，再一次失語……這個(gè)孩子是五千。</div><div> 這是一本讓人讀起來就放不下的書，想快點(diǎn)讀完，了解五千離奇的命運(yùn)；又舍不得讀完，希望在淚眼朦朧中跟著五千看世界……</div><div>適合人群：</div><div> 初高中及成人。每人讀來，心目中都會(huì)有屬于自己的五千，或者紅豆。</div><div style="text-align: center; "><b>陌上花開緩緩歸</b></div><div style="text-align: center; "><b>——讀《五千》有感</b></div><div> 認(rèn)識(shí)曉余，是在吳老師組織的讀寫大隊(duì)的群里。我不讀不寫，卻混跡于讀寫大隊(duì)，雖很慚愧，但也竊喜。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了很多有才華的人。曉余就是其中的一個(gè)。真正認(rèn)識(shí)曉余是看她公眾號(hào)里的文字。她很高產(chǎn)，幾乎天天更新，且文章長(zhǎng)之又長(zhǎng)，那么長(zhǎng)的文章，總讓人讀不夠——詼諧、幽默，嬉笑怒罵，笑著讀完，又讓人生出一些思考。最吸引人的文字是《那年花開月正圓》的劇評(píng)。曉余每天隨著電視劇的熱播，更新文字。沒看劇，只看文字，就很吸引人，更何況，都是以我喜歡的詩詞來作為劇評(píng)的題目，那是相當(dāng)?shù)那蓄}。一路跟著每天更新的文字，了解電視劇，完全不用追劇。實(shí)在忍不住，看了幾集花開月正圓，竊以為，劇情不如曉余的劇評(píng)，索性丟下電視劇，一直看劇評(píng)。</div><div> 當(dāng)然，我也是很早就知道曉余寫了這本書，出版了這本書的，也看了很多人寫的書評(píng)，并沒有生出要買來一讀的心思。直到看了一個(gè)感性的女老師的書評(píng)，我激動(dòng)極了，迫切的想看看五千，想一睹這場(chǎng)凄美的愛情。于是，有了這本曉余的簽名版《五千》。</div><div> 曉余說：有書相伴，旅途不孤。是的，從這本書來到我身邊，三天，讀完了。真的舍不得讀完，每天淚眼婆娑的讀一部分，忍了忍，放下。書放下了，五千沒放下，心里一直惦記著紅豆……</div><div> 讀完五千，其實(shí)是有寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)的，一壓再壓，今天，終于又翻開這本書，尋找自己喜歡的章節(jié)，溫習(xí)一遍。即使匆匆掃過幾眼，還是有淚涌上來。</div><div> ——寫在前面</div><div style="text-align: center; "><b>五千和雙成</b></div><div> 懵懂中，四歲的她因?yàn)槲迩г毁I來，養(yǎng)父母用五千做她的名字。一場(chǎng)大火，養(yǎng)父母活活被燒死，她獨(dú)活，姑姑認(rèn)定她是災(zāi)星，在指責(zé)中，五千失語。村長(zhǎng)家收留了五千，乖巧的她沒招惹任何人，但是大成肺炎，還沒痊愈，雙成手被炸傷，奶奶著急，不慎跌倒胳膊骨折。一切還未平穩(wěn)，五千好奇龍頭，只因摸了一下，龍頭差點(diǎn)顛覆地上……接二連三的事情，都指到一個(gè)五歲小姑娘身上——災(zāi)星。于是，五千被送去落梅庵，落發(fā)成尼。</div><div> 枯燥的落梅庵里，是雙成帶給五千一絲快樂和童趣。</div><div> 聰慧的五千，小學(xué)跳級(jí)，依然名列前茅。她心無旁騖地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是她所有的快樂。初中，雙成為她打架，鳳凰樹下，她坐上雙成的自行車，快樂的回家。</div><div> 連日暴雨，學(xué)校宿舍倒塌，二十個(gè)孩子被埋在里面，五千一身狼狽，但安然無恙。兩個(gè)孩子死亡，其他孩子重傷。五千的安然又使她成為女兒受傷的姑姑的攻擊對(duì)象，受慫恿的家長(zhǎng)一擁而上，安然的五千渾身是傷。雙成的到來，解救她于水火。五千再次失語，臨近中考，任憑老師、師太甚至雙成的勸說，再也不上考場(chǎng)，終日在落梅庵，與菩薩為伴，用繡菩薩座下的蓮花片，打發(fā)一日重復(fù)一日的光陰。</div><div>雙成入伍，每月一信，嫵媚著五千的時(shí)光。</div><div style="text-align: center; "><b>紅豆和童舒</b></div><div> 因出生時(shí)，左掌心一顆紅痣，被葉家人捧在手心的女兒，起名紅豆。童家的哥哥童舒對(duì)這個(gè)妹妹愛護(hù)有加，甚至賽過親哥。在童舒心里，這個(gè)紅豆妹妹，是自己一生守護(hù)的寶貝。</div><div> 四歲的紅豆走丟，全家人瘋了似的尋找，童舒因?yàn)榧t豆妹妹的走丟，而患上嚴(yán)重的心理疾病，以至于長(zhǎng)大的他冷若冰霜，在南山的山莊，一架秋千，任何人不能觸碰，那是他永遠(yuǎn)留給紅豆的秋千。</div><div> 五千被拐賣前，就是紅豆。</div><div> 出生后四年的時(shí)光，是屬于紅豆的快樂，以后的十幾年，是五千的落梅庵生活。</div><div> 當(dāng)臨終前，心遠(yuǎn)師太囑咐侄女把五千帶到南山養(yǎng)老院開始，復(fù)員的雙成和五千，成為快樂的小情侶，五千的心里只有雙成，雙成的心里，只有五千。</div><div> 童奶奶的胳膊骨折，童家保姆的事假離開，促成五千與童舒的相見。葉老爺子的生日，童奶奶忘記帶藥，促使五千走進(jìn)四歲前的家，五千變紅豆，紅豆不是五千，雙成與紅豆，無論家世還是地位，相去很遠(yuǎn)……</div><div> 因?yàn)槲迩б恢痹诼涿封稚睿磉叧巳粠煾岛土_家人外，不和其他人接觸。甚是聰慧的五千心思單純，性格固執(zhí)。她可以為童舒哥哥擋掉落的燈箱而失憶，在記憶猛然恢復(fù)時(shí)，選擇回到雙成身邊。在雙成出車禍砸斷一條腿的時(shí)候，紅豆在國(guó)外陪哥嫂婚假，毫不知情。在五千被燈箱砸中頭部，性命攸關(guān)時(shí)，雙成在家里被愛情的取舍折磨。</div><div style="text-align: center; "><b>兩對(duì)青年，都在用生命相愛。</b></div><div> 縱觀兩對(duì)愛情，雙成給予五千的，是呵護(hù)和心靈的相通，更是階層的對(duì)等。兩個(gè)人生活在一個(gè)村子，甚至，五千的吃穿用度，都是羅家提供。雙成是五千成長(zhǎng)中，最重要的陪伴。心遠(yuǎn)師太在臨終前，唯一的托付，就是讓五千走出落梅庵，融入社會(huì)，而把五千的情感生活，托付給了雙成。只有雙成，能給五千安全和依靠。十幾年的生活，五千的骨子里融入了雙成。每一次的打擊和疼痛，都有雙成的保護(hù)。雙成到廟里陪五千說話，帶給她快樂。在五千的心里，唯有雙成，唯有。</div><div> 時(shí)隔十幾年，再回葉家，紅豆在家里覺得自卑。爺爺爸爸哥哥，無不是成功人士，還有呵護(hù)紅豆如生命的童舒哥哥，給予紅豆的也是負(fù)擔(dān)。在葉家，紅豆仿佛如履薄冰，全然沒有和雙成在一起的快樂和美好。</div><div> 作者的人生觀和價(jià)值觀的取向，深深地影響文中的人物?，F(xiàn)在的社會(huì)，哪個(gè)人不向往著自己也有葉家和童家那樣的家世，即使搭上半毛錢的關(guān)系，也會(huì)拼了命去巴結(jié)奉承。更何況，五千承受了那樣的痛苦，完全可以心安理得的享受葉家和童家給予的榮華和呵護(hù)。五千，卻不自在，不自在享受這般掌心紅豆的呵護(hù)，情愿與斷了一條腿的雙成生活在一起。</div><div> 讀著讀著，我會(huì)情不自禁的把自己當(dāng)成五千，如果，我飽受摧殘后，竟然有這樣顯赫的家世，有那樣帥氣，捧我為女王的童舒，我會(huì)怎么辦？一時(shí)間，難以取舍?？煽吹诫p成眼底深深的憂傷，聞到落梅庵梅樹的幽香，我會(huì)一個(gè)激靈。這里，才是五千應(yīng)該生活的地方。</div><div> 可以為童舒哥哥死，但，活著，要在雙成哥哥身邊。五千的這句話，讀了一遍又一遍。這才是真正的選擇。</div><div> 這就應(yīng)該是愛情的本來樣子。</div><div> “陌上花開，可緩緩歸矣”，這是吳越王給他夫人的信中的句子?！奥愤叺幕▋貉龐凭`開，你可以邊走邊欣賞路上的風(fēng)景”。</div><div> 五千和雙成，在桔林中放著風(fēng)箏，靜夜，依偎在梅樹旁，輕嗅空氣中的花香。你望著我，我望著你，嫣然一笑。</div><div> 陌上花開緩緩歸。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">教師成長(zhǎng)寶典——《教師成長(zhǎng)的秘密》</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：張雪華</font></b></div><div> 推薦書目：《教師成長(zhǎng)的秘密》 管建剛</div><div> 管建剛，小學(xué)特級(jí)教師，和孩子們一起創(chuàng)辦“作文周報(bào)”，十年磨一劍，在作文教學(xué)方面一直努力，從2005年，出版《魔法作文營(yíng)》開始，每年出版一本書，這本《教師成長(zhǎng)的秘密》2013年出版，2017年重印。</div><div> 淡藍(lán)色封面上，是管老師的側(cè)臉剪影，目光深邃。管老師結(jié)合自己的成長(zhǎng)，寫了這本書。所以，這本書的語言樸實(shí)，仿佛管老師面對(duì)面和我們交流。</div><div> 推薦給老師們閱讀，如果讀后有收獲，并向著明亮那方努力，或許，你就是下一個(gè)管建剛。</div><div> <b>讀后感悟：</b></div><div> 1.喜歡你從事的工作。</div><div> 每一個(gè)工作，都有人做的出色，每一個(gè)行業(yè)，總有人做出成就。人的可能性，藏在身體里。</div><div> 快樂工作的秘訣，就是從此刻起，努力喜歡你正在做的事，感情是可以培養(yǎng)的。</div><div>看看，這些話高深嗎？NO！我們也知道這個(gè)道理，對(duì)不？既然從事了這份工作，我們就要去熱愛它。喜歡是一天，不喜歡也是一天，為什么不高高興興的面對(duì)我們面前可愛的孩子們？</div><div> 管建剛老師雖然經(jīng)歷了一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，但是，當(dāng)他把精力，熱情都投入到教學(xué)中去，就一發(fā)不可收拾，愛上教學(xué)，并為之鉆研。每一學(xué)期都絞盡腦汁地想辦法，促進(jìn)學(xué)生愛上寫作，熱愛寫作。</div><div> 喜歡這份職業(yè)吧，好歹我們衣食不愁，養(yǎng)老金，公積金，一樣也不缺……</div><div>2.雞蛋從外面打破，是食物，從里面破殼而出，是生命。</div><div> 從外面產(chǎn)生的，是壓力，從自己內(nèi)心長(zhǎng)出來，向外面展開去的，才是真正的動(dòng)力。如果老師們真正產(chǎn)生教育渴望，就如同從里面破殼而出的雞蛋，是真正的動(dòng)力。管老師的動(dòng)力源自于薛法根老師，魏書生老師等特級(jí)教師。那么我們呢，我們有沒有教育渴望？記得讀過蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議，讀過盧梭的愛彌兒，讀過竇桂梅老師的書籍，讀過吳再柱老師的書，這些人，都在不同的方面激發(fā)我的教育渴望：不是想成為他們那樣的人，而是想讓自己的教育教學(xué)更充實(shí)，讓學(xué)生更受益。我知道自己沒有大志向，只想著，給我一個(gè)班就夠了。如果，我在下面這方面能夠積極主動(dòng)，或許，離優(yōu)秀也就不遠(yuǎn)了。</div><div>3.多做百分之十</div><div> 這百分之十是什么？就是教育寫作。寫出《給我一個(gè)班就夠了》的薛瑞萍老師，有著屬于自己的內(nèi)在動(dòng)力，更有著這百分之十的堅(jiān)持：每天寫教育日志，所以，薛老師也成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣。管建剛老師說，最經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)方式，就是教育寫作。每天記錄班級(jí)故事，記錄遇到的教學(xué)中的困難。其實(shí)很多時(shí)候，這些困難，你寫著寫著，就會(huì)產(chǎn)生靈感，想出解決的辦法。靈感從來不是等來的，而是寫出來的。</div><div> 很多專家特級(jí)教師都說過，認(rèn)認(rèn)真真寫三年教案成不了優(yōu)秀的教師，而認(rèn)認(rèn)真真寫三年教學(xué)反思，一定會(huì)成為教學(xué)名師。工作中，我們會(huì)遇到這樣或那樣的困難，如果我們能夠堅(jiān)持記錄下來，不僅會(huì)解決困難，還會(huì)磨練自己的筆頭，寫，就會(huì)是很舒心的一件事。</div><div>4.做一棵會(huì)思考的蘆葦。</div><div> 長(zhǎng)大自己，長(zhǎng)大自己，長(zhǎng)到別人看不過去了，自然會(huì)給你換盆。長(zhǎng)大自己，長(zhǎng)大自己，自己優(yōu)秀了，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)看在眼里，給你更大的施展空間。這是管建剛老師教給我們的教育奮斗——要學(xué)會(huì)撐大自己的空間。長(zhǎng)大空間的基礎(chǔ)上，做一根會(huì)思考的蘆葦，你的思考會(huì)影響你的學(xué)生，你的空間在壯大，學(xué)生的思想也在壯大，孩子不進(jìn)步都難，你不進(jìn)步更難。</div><div> 縱觀整本書，很多句子，很多例子都直抵我的內(nèi)心。</div><div> 比如這幾句話：1998年的冬天，我把村小里找到的雜志，都搬到了床頭，我把中心校的教育書籍，都借到了柜頭，我知道，書的厚度能墊起我的高度。我把能借到的錄像課都借到家里，翻來覆去的看，看到什么程度呢？上幼兒園的女兒說：“爸爸，你怎么又在看這個(gè)人上課啦！”</div><div> 如果我們有這樣的執(zhí)著，這樣的鉆勁兒，我不說了，大家想吧。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">這是一本好書——《解憂雜貨店》</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：梁勇豪</font></b></div><div> 作者簡(jiǎn)介：梁勇豪, 本科 ,英語教育專業(yè), 中小學(xué)二級(jí)教師 ，任教18年，現(xiàn)任科學(xué)及信息技術(shù)。</div> <h3 style="text-align: center;"><b>—— 推薦理由 ——</b></h3><div> 《解憂雜貨店》是日本作家東野圭吾寫作的長(zhǎng)篇懸疑小說，這本書充分展現(xiàn)了東野圭吾的創(chuàng)作才華。書中每個(gè)看似獨(dú)立的故事和人生，都因?yàn)椴煌娜松庥龆豢椩谝黄稹Ｇ擅畹慕Y(jié)構(gòu)使得這本書更加扣人心弦。平凡的故事讓溫情與感動(dòng)悄然滲入心中，引人深思。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>—— 我的感悟 ——</b></h3><div style="text-align: left;"> 讀完東野圭吾的《解憂雜貨店》。書中環(huán)環(huán)相扣的故事，撲面而來的暖暖溫情，深深地打動(dòng)了我。</div><div>1.何以解憂，唯有自己</div><div> 故事中糾結(jié)于堅(jiān)持訓(xùn)練還是陪伴重病男友的月兔，在追求音樂夢(mèng)想與繼承父親魚店間徘徊的克郎，懷上有婦之夫的孩子不知所措的綠河，在隨父母逃亡還是選擇自己的路糾結(jié)的浩介，想辭掉工作當(dāng)酒家女的晴美。站在人生的十字路口，究竟應(yīng)該如何選擇呢？他們都來到解憂雜貨店，寫信向浪矢爺爺咨詢，希望得到幫助。書信往來中，幾位主人公并沒有完完全全按照建議去做，而是遵照了自己的內(nèi)心。</div><div> 夢(mèng)想還是現(xiàn)實(shí)？堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)還是選擇養(yǎng)家糊口？等待真愛還是抓住眼前人？我們自己面對(duì)這樣的煩惱憂愁，有人借酒澆愁、獨(dú)自苦悶，也有人找人傾訴尋求幫助，也總會(huì)有善良的人們給出建議……</div><div> </div><div> 但正如浪矢爺爺說的：“這么多年咨詢信看下來，逐漸明白，很多時(shí)候，咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來咨詢只是想確認(rèn)自己的決定是對(duì)的?！?lt;/div><div> 讀完這本書，使我想到，面對(duì)人生這場(chǎng)考試，別人的鼓勵(lì)是會(huì)給予我們前行的力量，但提供不了標(biāo)準(zhǔn)答案。所以，如果自己不愿意去付出行動(dòng)，別人再好的建議也只是一句空話。自己的憂愁，最終還是要靠自己努力去解決的。調(diào)整自己的心態(tài)，積極認(rèn)真地去生活吧，時(shí)間會(huì)證明一切。</div><div> 我們每一個(gè)人心里，都有一個(gè)解憂雜貨店。</div><div>2.助人者亦自助</div><div> 故事中因?yàn)槭スぷ?，迫于生?jì)而偷盜的敦也、幸平、翔太，躲藏到浪矢雜貨店，他們無意間替別人解決了煩惱，在幫助他人找到人生目標(biāo)的同時(shí)，也體會(huì)了自己前所未有的存在感，體驗(yàn)到被需要的感覺，收獲到助人的快樂，也幫助他們自己下定決定走上正途。浪矢爺爺對(duì)他們說，“你的地圖是一張白紙，所以即使想決定目的地，也不知道路在哪里。正因?yàn)槭前准垼钥梢援嬋魏蔚貓D，一切都掌握在你自己手上。你很自由，充滿了無限可能。這是很棒的事。我衷心祈禱你可以相信自己，無悔地燃燒自己的人生?！边@使他們堅(jiān)定了自己的人生方向。</div><div> </div><div> 故事中浪矢爺爺在妻子去世后，幫人解憂成了他的精神伴侶；克郎在大火中救出小辰，小辰的姐姐傳唱他的歌曲《重生》，間接的實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想；皆月曉子建立孤兒院收養(yǎng)孤兒晴美，多年后孤兒院得到晴美的挽救。這世界說大不大，說小不小，我們的一言一行也許都會(huì)對(duì)別人造成微妙的影響，因此不要吝嗇我們小小的善意，我們小小的善舉，說不定什么時(shí)候會(huì)得到豐厚的回報(bào)。</div><div> </div><div> 所謂“助人者亦自助”，正是這個(gè)道理吧！</div><div> </div><div>3.不挑戰(zhàn)一下是不知道結(jié)果的</div><div> </div><div> 請(qǐng)不要一廂情愿地下結(jié)論。任何事情，不挑戰(zhàn)一下是不知道結(jié)果的，對(duì)吧？——東野圭吾《解憂雜貨店》</div><div> </div><div> 這是全書中我最喜歡的一句話，它讓我想到：</div><div> </div><div> 只有在夢(mèng)里才會(huì)有一帆風(fēng)順的人生,生活中總會(huì)有風(fēng)雨和坎坷。就像小游戲《跳一跳》，誰也不會(huì)知道，下個(gè)方塊會(huì)是什么，人生沒有回頭路，只能一步一步往前走，面對(duì)困難，不挑戰(zhàn)一下是不知道結(jié)果的。</div><div> </div><div> 誰也不可能一直成功，跌倒了，讓我們重新來過。</div><div> </div><div style="text-align: center; "><b>—— 精彩語錄 ——</b></div><div> </div><div>1、雖然至今為止的道路絕非一片坦途，但想到正因?yàn)榛钪庞袡C(jī)會(huì)感受到痛楚，我就成功克服了種種困難。</div><div>2、滿腦子天真想法的人，在社會(huì)上吃點(diǎn)苦頭也是好事。</div><div>3、正因?yàn)槭前准?，所以可以畫任何地圖，一切都掌握在你自己手上。你很自由，充滿了無限可能。這是很棒的事。我衷心祈禱你可以相信自己，無悔地燃燒自己的人生。</div><div>4、我的回答之所以發(fā)揮了作用，原因不是別的，是因?yàn)樗麄冏约汉芘?。如果自己不想積極認(rèn)真地生活，不管得到什么樣的回答都沒用。</div><div>5、這么多年咨詢信看下來，讓我逐漸明白一件事。很多時(shí)候，咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來咨詢只是想確認(rèn)自己的決定是對(duì)的。所以有些人讀過回信后，會(huì)再次寫信過來，大概就是因?yàn)榛卮鸬膬?nèi)容和他的想法不一樣。</div><div>6、就算是恨，也是一種很抽象的感情。</div><div>7、他覺得一個(gè)人奮斗更輕松自在。跟沒有干勁的人在一起廝混，只會(huì)徒增壓力。</div><div>8、其實(shí)所有糾結(jié)做選擇的人心里早就有了答案，咨詢只是想得到心里內(nèi)心所傾向的選擇。最終的所謂命運(yùn) 還是自己一步步走出來的。</div><div>9、你想想看，就算是瞎編的煩惱，要一口氣想出三十個(gè)也不簡(jiǎn)單。既然費(fèi)了那么多心思，怎么可能不想知道答案？所以我不但要寫回信，而且要好好思考后再寫。人的心聲是絕對(duì)不能無視的。”</div><div>10、要是什么都按照計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)，誰還用辛苦打拼？</div><div>11、不過算了，你愛怎樣就怎樣吧。照你自己的意思去做，然后使勁后悔吧。</div><div>12、請(qǐng)不要一廂情愿地下結(jié)論。任何事情，不挑戰(zhàn)一下是不知道結(jié)果的，對(duì)吧？</div><div>13、只要是親生父母，除非你去犯罪，否則你干什么他們不支持你呢。</div><div>14、他不知道說什么好，大腦自動(dòng)拒絕思考。</div><div>15、男人和男人之間的約定不能不遵守。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">淡淡存在，輕輕叫囂——《年華是無效信》讀后感</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：趙麗倩</font></b></h3><h3><font color="#010101">作者簡(jiǎn)介：趙麗倩，本科，生物技術(shù)專業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師，任教5年，現(xiàn)任六年級(jí)班主任，教數(shù)學(xué)科學(xué)品德！</font></h3> <h3 style="text-align: center; ">這樣或許早已蒸發(fā)的海面</h3><div style="text-align: center; ">這樣或許早已掉色的衣襟</div><div style="text-align: center; ">這樣或許早已消失，</div><div style="text-align: center; ">甚至連風(fēng)中都沒有了的是是非非</div><div style="text-align: center; ">這樣的無言</div><div style="text-align: center; ">這樣的從不表現(xiàn)忙碌的忙碌的你</div><div style="text-align: center; ">這樣的從不流露悲傷的悲傷的我</div><div style="text-align: center; ">這樣的有沒有結(jié)局都不重要的故事</div><div style="text-align: center; ">這樣的說不說再見都無所謂的離別</div><div style="text-align: center; ">這樣的目不轉(zhuǎn)睛</div><div style="text-align: center; ">這樣的絕口不提</div><div> 喜歡讀落落，是從大學(xué)二年級(jí)開始。喜歡她書中的少女情懷，生活中落塵般的小細(xì)節(jié)，瑣碎甚至無聊的東西，落落都可以將之化作可以想象的文字符號(hào)。</div><div> 她是一個(gè)有文字潔癖的作家，在她的作品里找不到懷孕，流產(chǎn)，斗毆這樣的元素，甚至沒有錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線。她似乎更注重從平淡的生活中挖掘出她喜歡的情節(jié)，致力于描寫平淡生活中的少男少女感受。</div><div> 《年華是無效信》是落落第一次寫長(zhǎng)篇小說，也是這本書讓她迅速成名。這個(gè)階段的作品，寫作風(fēng)格有所改變，她的文字清奇，一般會(huì)經(jīng)過反復(fù)修改，直到自己覺得接近完美，才能最終定稿。其實(shí)在讀者看來或許并沒有太大變化，又或許，有人仍然會(huì)極度挑剔。</div><div> 在任何傳說中，友情永遠(yuǎn)以無暇而美麗的姿態(tài)根生在青春的土壤上，迎風(fēng)搖曳她們美好的葉瓣。女孩子們將友情具像為結(jié)伴而行、同喜同悲、片刻不離等等親密舉動(dòng)，好像生來就像是雙生花那樣地互相依靠。但在名叫寧遙的的高中女生心里，在她每時(shí)每刻都與好友王子楊在一起的時(shí)候，卻藏著異常強(qiáng)烈而真實(shí)的厭惡感。如同氣味強(qiáng)烈的酒精，向內(nèi)心不斷散發(fā)著刺鼻的味道。</div><div> 故事由兩個(gè)中學(xué)女孩子的友誼開始，也夾雜著愛情的成分。但在落落的筆觸里，把寧遙這樣一個(gè)溫暖的女孩子，描繪成內(nèi)心潛藏嫉妒，怨恨，報(bào)復(fù)心理的人物。但就是這樣一個(gè)女孩子，你卻不忍責(zé)怪。就像郭敬明在序里寫的那樣，雖然她有小心眼，也有負(fù)面的想法，但是卻讓你感覺不到一點(diǎn)怨恨，反而讓人覺得很親切而靠近。祈禱著這樣的女孩子要一生平安，祈禱著這樣的女孩子要被所有的男孩子喜歡，也咒罵著所有不喜歡她的男生。</div><div> 有人會(huì)猜想難道作者本人就是寧遙這樣的性格，內(nèi)心陰暗，生活里也有類似的墻事件？我也想為什么這樣一本書得以發(fā)表？或許書中嫉妒，暗戀，報(bào)復(fù)，暗算，快感，討厭這樣的情感都是中學(xué)生里常見的。類似于寧遙王子楊之間這樣的矛盾糾葛，我們要幫助像寧遙一樣自卑的女孩，同時(shí)也要教會(huì)像王子楊一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)的公主們不應(yīng)該那么強(qiáng)勢(shì)。</div><div style="text-align: center; ">誰不曾有過那樣的年華，</div><div style="text-align: center; ">誰不曾有過那樣親密疏離的關(guān)系。</div><div style="text-align: center; ">那樣的日子啊，</div><div style="text-align: center; ">一如煙花般絢爛。</div><div style="text-align: center; ">那樣的日子，</div><div style="text-align: center; ">僅屬于回憶，是存檔，是見證。</div><div> 軌道帶著列車消失在花海，人的神經(jīng)質(zhì)變得華麗，時(shí)光被隨意烹調(diào)。那些夭折的東西里，滲出鮮綠色的略帶草腥氣的東西，可能那就是青春。</div><div> 于是，年華終究成了一封無效信，只等歲月在此后將之濃墨重彩的夸張，于是，它終將存在于我們回不到的過去里，淡淡存在，輕輕叫囂。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">愿全世界的花都好好地開</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：耿瑞霞</font></b></div><div>作者簡(jiǎn)介：耿瑞霞，本科，漢語言文學(xué)專業(yè)，中小學(xué)一級(jí)教師，任教18年，現(xiàn)任三年級(jí)班主任，教語文數(shù)學(xué)！</div> <h3> 丁立梅，初聽名字我就猜想她定是一位清新脫俗之人。果不其然，她的文章里沒有市井喧囂，只有清新淡雅。淡淡的文字，卻總能把你似乎已經(jīng)淡忘的回憶勾起，那些小歡小喜，小溫小暖，小情小愛，小悲小傷，在她筆下匯成一股股暖流，流過荒蕪的心田，讓人感到生活的從容與淡定，平和與溫暖。</h3><h3> 百度了一下她的個(gè)人簡(jiǎn)介：</h3><div> 丁立梅，女，筆名梅子，紫色梅子，江蘇東臺(tái)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。喜歡用音樂煮文字，為《讀者》《青年文摘》《特別關(guān)注》等暢銷雜志簽約作家，在多家報(bào)刊開辟專欄。已出版作品《仿佛多年前》《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《暖愛》等十余部，已有數(shù)百篇文章入選初中語文教材或教輔書及中考現(xiàn)代文閱讀材料。</div><div> 另外讓我詫異的是，她是一名教師，一名中學(xué)政治教師！這就更吸引我去了解她。</div><div> </div><div> 她的大部分作品都和花有關(guān)，心中有花，清新淡雅！丁立梅的文字，筆觸細(xì)膩，充滿真情和詩意。她就像上蒼派來的給愛指路的天使，她的文字永遠(yuǎn)是那樣干凈、明亮、溫馨、可人。她是個(gè)用音樂烹飪文字的女子，更是個(gè)被古典詩詞潤(rùn)透了的女子。她的文字，有著胡琴或簫的婉約，古箏或笛子的清遠(yuǎn)，字里行間，古色古香，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)！</div><div> 愿全世界的花都好好地開》這本書由七部分組成，里面收錄了她以前的散文作品和一些新作。文章描寫干凈優(yōu)雅，細(xì)品感悟良多，是我喜歡的調(diào)調(diào)，而且這種女子這種書，專治急躁和大條！</div><div> 這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。</div><div> 世間堅(jiān)守一段生命容易，堅(jiān)守一段初心，卻難。</div><div> 世上所謂美好的事物，大抵都如此，只安靜地住在自己的美好里，這才保存了它們的本性。</div><div> 月下一支清冷的百合，在樂曲聲中，徐徐地開了花。</div><div> 山路十八彎，通向的，原來是一個(gè)叫愛的地方。</div><div> 時(shí)間無垠，萬物在其中，原各有各的來處和去處，各有各的存活的本領(lǐng)和技能。</div><div> 喧鬧遠(yuǎn)去，唯留寧靜。我以為，這樣的寧靜，更接近生命的本質(zhì)。</div><div> 我相信，好的文字，是會(huì)給人力量的。一種柔軟的力量。</div><div> 讀著你的文字，我發(fā)現(xiàn)路邊的每一株草都會(huì)開花，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)日子都會(huì)看見歡喜。隨意行走，都會(huì)有美麗的遇見，會(huì)覺得風(fēng)景這邊獨(dú)好，看那花未央，人未老，看著全世界的花都好好地開著，看著我們，都向著美好奔跑。</div><div> 原來，生活里總有暗香浮動(dòng)，總有暖愛相伴。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">楊絳：“九蒸九焙”的傳奇——讀后感</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：李淼淼</font></b></div><div>作者簡(jiǎn)介：李淼淼，畢業(yè)于廊坊師范學(xué)院。2017年新入職教師，任職于北圣板小學(xué)，現(xiàn)任一年級(jí)班主任，教語文、數(shù)學(xué)。</div> <h3> 此書呈現(xiàn)了楊絳先生一百年的人生軌跡，開掘其高貴雅潔的人格內(nèi)涵。伴隨著中華民族命運(yùn)多舛的20世紀(jì)，楊絳先生秉持讀書人的本分，超越苦難，潛心一志，樹立了一種不蹈虛、持久堅(jiān)定的人生姿態(tài)。</h3><div> 作者用豐富翔實(shí)的細(xì)節(jié)，刻畫了楊絳形象的各個(gè)方面:與錢鍾書志同道合的"書蟲"和"隱士"，技藝精湛的文壇宿將，慈愛包容的賢妻良母，隨分自持的智者……</div><div> 這本書是我在讀高二的時(shí)候，同桌送給我的禮物，滿滿的回憶。這次又細(xì)細(xì)讀了一遍，別有一番滋味。</div><div> 楊絳夫婦之間始終有一種特別強(qiáng)的磁力，一輩子做互知互重的伴侶。得一知己，且終生與知己相伴，實(shí)在是楊絳之大幸、錢鍾書之大幸。</div><div> 讓我感悟到在物質(zhì)的潮流下，男女雙方在互相理解的基礎(chǔ)上才能互相欣賞、支持、鼓勵(lì)，兩情相悅。</div><div> 回國(guó)后的動(dòng)蕩不定，幾十年的風(fēng)雨歷程，"文化大革命"期間一家三口的分離，和文革后相聚的艱辛，居無定所的飄搖，他們都坦然接受，相濡以沫、相親相愛、不離不棄。家人在哪，哪里就是家，有個(gè)安身立所之處、有書讀就是最幸福的。一個(gè)國(guó)學(xué)大師，一個(gè)翻譯名家，一個(gè)著名學(xué)者，耀眼的頭銜并沒有讓他們失去常人的親情。他們不求名分，不求富貴，不去計(jì)較個(gè)人的得失，生活在他們自我設(shè)定的祥和的世界里。甘作"北京城的隱士"</div><div> 一個(gè)在失去親人的傷痛中尋找歸宿、獨(dú)行的老人。瀟瀟落葉。漏雨蒼苔，楊絳先生走完古驛道上最后一段路程，驀然回首，一路上都是離情。</div><div> 讀到這，不禁落淚。我仿佛看見老人那滿頭白發(fā)里藏著經(jīng)歷過的曲折坎坷，那清澈明亮的眼神里藏著睿智和堅(jiān)強(qiáng)的女性的偉大。</div><div> 2001年，楊絳出席在清華大學(xué)舉行的"好讀書"獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)儀式，簽協(xié)議書。實(shí)現(xiàn)了"我們仨"的心愿。楊絳一家三口棄利歸真，名垂于后世，實(shí)現(xiàn)的卻是一代讀書人將愛書?之情結(jié)延續(xù)下去的夢(mèng)</div><div> 楊絳先生低調(diào)內(nèi)斂，淡泊名利，然而"上帝抬舉謙遜的人"以歷經(jīng)"九蒸九焙"而臻美玉之質(zhì)的人生，譜寫了現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子的一段傳奇，給心靈迷失的當(dāng)代人無盡啟示。</div><div> 一本好書可以改變一個(gè)人的心態(tài)，我想，也許正是因?yàn)樗臉銓?shí)無華，方才顯出情感的真摯動(dòng)人。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">欲行頻目送，未語先眉斂</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">——讀《目送》有感</font></b></div><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：郝海景</font></b></div><div>作者簡(jiǎn)介：郝海景 本科 漢語言文學(xué)專業(yè) 中小學(xué)二級(jí)教師 任教21年 現(xiàn)任二年級(jí)語文數(shù)學(xué)</div> <h3> 邂逅龍應(yīng)臺(tái)是在一次外出培訓(xùn)，房素梅老師推薦了《孩子你慢慢來》。回來之后就迫不及待地去了圖書館借來此書認(rèn)真拜讀，從此中了一種叫龍應(yīng)臺(tái)的毒。今又沉浸于《目送》，雖感此書遺憾地沒有《孩子你慢慢來》更入我心，但最犀利的一枝筆道盡親情別離、友人牽腸、塵世物景時(shí)的纏綿不舍和絕然虛無，又生生牽動(dòng)了我的心弦。</h3><div> 有些路啊，只能一個(gè)人走</div><div> 沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影</div><div> 滿山遍野茶樹開花</div><div> 這是《目送》的三個(gè)章節(jié)名，連起來就似婉轉(zhuǎn)吟唱的小詩。這本書共收錄了七十三篇散文，文字悄然流淌了父母子女的親情、知己好友的友情、周圍世界的植物、動(dòng)物、風(fēng)景……龍應(yīng)臺(tái)用最細(xì)膩的筆觸，寫盡了幽微處的動(dòng)人心弦。</div><div> “我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！蔽覀冞@一生何嘗不是這樣，被父母目送著，然后再目送著孩子。常常忘記了回頭或者是害怕了回頭，不去看那皺紋雕刻了歲月的臉，只一廂情愿地固執(zhí)地相信---那份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著!</div><div> 一對(duì)老夫妻帶著孫女從公園玩耍回家，走到地下通道時(shí)，老爺子倒下，急救人員到場(chǎng)也沒能挽留住老人的生命。兒子趕到現(xiàn)場(chǎng)，像瘋了一般哭喊著：“我爸呢？”抱起生命已逝的老父親跑出地下通道，筋疲力竭后和父親并排靠坐在籃球場(chǎng)邊的鐵絲網(wǎng)上，顫抖地接過朋友遞過來的煙，用力吸了兩口，緊緊攥著父親的手，不停地靠在父親耳邊說：“阿爸……”“早晨還打了電話啊……”“我爸怎么了……”</div><div> 父母在，尚有來處；父母去，人生只剩歸途。</div><div> 父母牽著孩子的小手一步步從時(shí)光深處走來，一個(gè)身影漸漸挺拔，兩個(gè)身影漸漸彎曲，最后，無論誰先放手，已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子都躲不過一個(gè)人前進(jìn)的命運(yùn)。</div><div> 有些路只準(zhǔn)一個(gè)人走，有些風(fēng)景只能獨(dú)自欣賞……</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">讀《水滸傳》有感</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：梁愛紅</font></b></div><div>作者簡(jiǎn)介：梁愛紅，本科，漢語言文學(xué)專業(yè)，中小學(xué)二級(jí)教師，任教19年，現(xiàn)任班主任，任教語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。</div> <h3><font color="#010101"> 《水滸傳》是一本家喻戶曉的文學(xué)著作。與《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，被并稱為“中國(guó)四大名著”。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 心懷仰慕之情，遂上網(wǎng)搜了作者的簡(jiǎn)介:施耐庵，原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安。泰州興化人，祖籍蘇州，舟人之子，生于興化白駒鎮(zhèn)（今鹽城市大豐區(qū)），13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。35歲至40歲之間官錢塘二載，后與當(dāng)?shù)啦缓希瑥?fù)歸蘇州。后流寓江陰，在祝塘鎮(zhèn)教書。71歲或72歲遷興化，旋遷白駒場(chǎng)、施家橋。朱元璋屢征不應(yīng)；最后居淮安卒，終年74歲。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 作者筆下的一百零八位梁山好漢，個(gè)個(gè)俠肝義膽，敢報(bào)天下之不平，其豪爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以大量的詞匯塑造了宋江、林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中武松打虎、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描寫得形象生動(dòng)，引人入勝。讀了這本書，腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在大環(huán)境的種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠：林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)”忠”字，但是，能夠做到一個(gè)”義”字就更難能可貴。</font>一個(gè)”義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)”義”字：為人民除暴安良，出生入死，也只為個(gè)”義”字。由此可見，一個(gè)”義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，尊老愛幼的事件相信大家都做過，但救人于危難之中卻是難得的。的確它需要有相當(dāng)?shù)挠職夂蜎Q心。正應(yīng)了那句:時(shí)代造就人。他們身上所展現(xiàn)出來的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 </h3><h3> 縱觀北宋時(shí)期朝廷昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，百姓生活潦倒，民不聊生。?duì)比我們?nèi)缃窈推侥甏男腋Ｉ睿俏覀冃枰湎У摹?lt;/h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">為孩子健康成長(zhǎng)而讀書讀《好媽媽勝過好老師》——有感</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：高靜靜</font></b></h3> <h3> 寒假期間，我讀了一本書叫《好媽媽勝過好老師》，這本書的作者是北京師范大學(xué)的教育碩士尹建莉，她也是中國(guó)教育領(lǐng)域標(biāo)志人物。她的新穎教育理念和獨(dú)特教育方法震撼了中國(guó)教育界，得到專家和家長(zhǎng)的一致推崇，同時(shí)，作者也是位好母親的典范，這是一本有勇氣 有思想 有智慧的書，更重要的是她給出了解題的路徑。</h3><div> 尹建莉在這本書中講述了我們中國(guó)傳統(tǒng)教育育兒的誤區(qū)進(jìn)行了一個(gè)小小的卻是勇敢的校正。</div><div> 寫到這我不禁想到了自己。我是一個(gè)幼兒園老師，又自己帶孩子，雖然我覺得自己是一個(gè)好老師，但不是一個(gè)好媽媽。在學(xué)校上班累了一天回到家，總是沒有耐心對(duì)待自己的孩子，遇到她吵鬧就很沒有耐心，煩躁的不行，有時(shí)我就會(huì)嚴(yán)重的沖孩子吼幾句，甚至打她幾下，有時(shí)我也努力控制自己，對(duì)自己說：你對(duì)幼兒園的孩子那么有耐心，為什么反而對(duì)自己的孩子沒有耐心呢？但往往事到臨頭就是無法控制自己！面對(duì)孩子的故意搗亂，我知道應(yīng)該多聽聽孩子的想法，也許是她想引起我的注意，但這反到讓我更加痛苦和煩惱……</div><div> 看了尹建莉這本書，我才領(lǐng)悟到：如果想做得更好，把教師和媽媽這兩個(gè)角色都做好，讓耐心成為自己的一種習(xí)慣或天性，同時(shí)還更加加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，在生活中經(jīng)常提醒自己，沒有人天生會(huì)當(dāng)好老師 天生會(huì)做好媽媽，在不斷學(xué)習(xí)和反思當(dāng)中學(xué)會(huì)接納自己，允許自己做得不夠好，學(xué)會(huì)接納也是一門功課，是我當(dāng)前要專心修煉的“內(nèi)功”。學(xué)會(huì)接納自己才能接納孩子，只有先學(xué)會(huì)和自己的孩子相處，才能真正把耐心給予別人的孩子。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">《愛的教育》讀后感</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：馬園園</font></b></div> <h3> 愛，是一個(gè)很熟悉的字眼。</h3><div> 在每個(gè)人心中都有愛，愛是無私的，愛是偉大的。只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后，才真領(lǐng)悟到了愛的境界。</div><div> 這部小說所蘊(yùn)菡著深厚的情感力量。愛包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀后猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)！我也會(huì)把我的愛給每一個(gè)孩子！</div><div> 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">孩子快來看——《學(xué)而思秘籍》圖書推薦</font></b></h3><div style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">作者：賈彥華</font></b></div><div>作者簡(jiǎn)介：賈彥華，本科，電氣技術(shù)教育專業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師，任教16年，現(xiàn)任五年級(jí)班主任，任教數(shù)學(xué)英語</div> <h3> 《學(xué)而思秘籍》是好未來國(guó)際教育集團(tuán)下品牌“學(xué)而思培優(yōu)”歷經(jīng)7年沉淀，于2010年推出行業(yè)領(lǐng)先的小學(xué)奧數(shù)十二級(jí)體系，將原來支離破碎的小學(xué)奧數(shù)課程重新整合，讓廣大的小學(xué)生享受最專業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育。</h3><div> 學(xué)而思秘籍以牛牛、丁丁、田田、阿普、樂樂老師之間發(fā)生的一系列有趣故事為主，用漫畫的形式呈現(xiàn)。</div><div> 每課都有重難點(diǎn)以及需要掌握的各種能力，它會(huì)提示你，做好準(zhǔn)備，戰(zhàn)斗即將打響！</div><div> 里面還有清楚明了、卡哇伊的思維導(dǎo)圖……</div><div> 讓我們理清思路，獨(dú)立完成題目。</div><div> 典型的例題講解，讓你有一個(gè)更加清晰的思路。</div>