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| <h3>2018年3月9日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，北京于爸課堂正式引入非遺益智課程，為家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和陪伴式的成長(zhǎng)！</h3> <h3>于爸課堂先于其他托管機(jī)構(gòu)進(jìn)入了3.0時(shí)代：這是針對(duì)孩子身心發(fā)展的一種精細(xì)化一站式服務(wù)。它不僅僅包括照顧孩子的日常生活，而且包括孩子的課業(yè)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。</h3><div>于爸課堂創(chuàng)立“托管+”模式，這種模式核心是高效托管，以托管為平臺(tái)，開(kāi)設(shè)其他課程，在進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到綜合教育的目的。</div><div>于爸說(shuō)：‘’我們要利用高效精細(xì)化的思路來(lái)服務(wù)家長(zhǎng)和培育孩子?！?lt;/div> <h3>在中國(guó)教育科學(xué)研究院的支持下，北京龍象智造科技有限公司將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)與課堂教學(xué)及游戲相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出全新的非遺益智課程，在教學(xué)環(huán)節(jié)中基本達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)。</h3> <h3>同時(shí)《非遺益智系列教材》被全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究總課題組”評(píng)為“重點(diǎn)推廣校本教材”。</h3> <h3>2018年3月9日，于爸課堂開(kāi)展了非遺益智的第一個(gè)課程——《魔法四季》</h3> <h3>《魔法四季》課程，結(jié)合被列入聯(lián)合國(guó)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的國(guó)家級(jí)“非遺”成果、我國(guó)勞動(dòng)人民指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的二十四節(jié)氣推演法元素設(shè)計(jì)而成。</h3> <h3>《魔法四季》不僅使學(xué)生對(duì)24個(gè)節(jié)氣有所了解，還通過(guò)設(shè)置的綜合記憶、查驗(yàn)?zāi)芰τ谝惑w的“配對(duì)”環(huán)節(jié)，促進(jìn)大腦主管記憶、情感耐受方面神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，鍛煉歸納整合能力。</h3> <h3>于爸在課前詳細(xì)了解課程內(nèi)容，并親自體驗(yàn)操作益智學(xué)具。</h3> <h3>非遺益智老師向于爸講解《魔法四季》課程的內(nèi)容后，于爸與非遺益智的老師進(jìn)行了一次實(shí)踐操作。</h3> <h3>于爸在操作時(shí)連續(xù)3次在一個(gè)位置翻開(kāi)同一個(gè)巖塊，結(jié)果被益智老師搶占先機(jī)，獲得了收集節(jié)氣巖塊的機(jī)會(huì)。</h3> <h3>于爸在思索，是不是方法上有問(wèn)題？如果是這樣，得趕緊改變策略，換一種方法。</h3> <h3>經(jīng)過(guò)思考，于爸終于收集到了節(jié)氣巖塊。</h3><h3>可是他看看益智老師的面前已經(jīng)收集了一排節(jié)氣巖塊了。</h3><h3>結(jié)束后，非遺益智老師與于爸分享了一些小方法，于爸恍然大悟，原來(lái)這學(xué)具的樂(lè)趣就在于記憶啊。</h3> <h3>2018年3月9日下午6點(diǎn)，于爸課堂吃完晚飯的孩子們，早早地坐在教室里，準(zhǔn)備與他們的好朋友龍小飛、象小萌開(kāi)啟新的“旅程”，一起去尋寶。</h3> <h3>課程開(kāi)始后，老師向同學(xué)們講述了非遺益智課程的上課要求，并得知每節(jié)課完成老師布置的任務(wù)可以獲得益智課程的龍小飛獎(jiǎng)勵(lì)貼和象小萌獎(jiǎng)勵(lì)貼。每個(gè)月還可以進(jìn)行評(píng)定，連續(xù)登上非遺傳承榜和智慧之星榜的同學(xué)，可以獲得益智課程的學(xué)具。</h3> <h3>在課堂上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問(wèn)題，課堂上一片歡聲笑語(yǔ)。</h3><h3>經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但了解到關(guān)于24節(jié)氣的非遺知識(shí)，還掌握了非遺益智學(xué)具的操作規(guī)則，來(lái)看看他們的精彩表現(xiàn)吧！</h3> <h3>同學(xué)們4人一組，開(kāi)始操作學(xué)具。</h3><h3>從開(kāi)始的隨意翻動(dòng)，到后來(lái)的仔細(xì)觀(guān)察，在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們自己總結(jié)出獲勝的原因，就是歸功于自己的記憶力。</h3> <h3>非遺益智的老師在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)自己的收集方式，在觀(guān)察巖塊陣圖的過(guò)程中鍛煉孩子們的觀(guān)察能力、總結(jié)善于記憶的好方法。</h3> <h3>孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中都要認(rèn)真記憶別人所翻巖塊的位置，這就需要一直保持專(zhuān)注力；在每次成功收集1組巖塊后選擇繼續(xù)翻或者不翻的過(guò)程，鍛煉孩子們的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力。</h3> <h3>孩子們發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐結(jié)束后，版圖中還會(huì)剩下12個(gè)月份巖塊，原來(lái)這些是我們記憶的障礙。只有更加投入，集中注意力，仔細(xì)觀(guān)察才能撥開(kāi)眼前的迷霧，收獲節(jié)氣巖塊。</h3> <h3>“霜降是秋天的節(jié)氣，我需要再翻到一個(gè)秋天的節(jié)氣才能收獲這2個(gè)節(jié)氣巖塊。“圖中的女孩說(shuō)。</h3><h3>她仔細(xì)觀(guān)察，臉上露出自信的笑容。小組內(nèi)同學(xué)緊握拳頭，眼睛一刻也不放松，爭(zhēng)取能在版圖中獲得更多節(jié)氣巖塊的位置。</h3> <h3>課程結(jié)束后，老師也布置了任務(wù)。</h3><h3>1.同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)?jié)氣歌的后四句是什么？</h3><h3>2.在日歷上找一找下一個(gè)節(jié)氣是什么？它在幾號(hào)？有沒(méi)有什么習(xí)俗？</h3> <h3>請(qǐng)大家和我們一起期待下節(jié)非遺益智課程，帶給大家“有溫度的陪伴”。</h3>