<h3>好久沒寫點“雞湯”了，縷縷思路，“雞湯”開燉。畫室開了一段時間了，雖然真的是個小畫室，但是我卻用心在經(jīng)營，就像當初我為什么起名“螢火蟲童畫”，因為它的小像螢火蟲，又因為小小的螢火蟲總是在努力的發(fā)著光，用很微弱的光帶給人們光亮。我當初做這個畫室的初衷就是希望孩子們在這小小的螢火蟲童畫收獲到畫畫帶給的大大快樂，希望秉持美好繼續(xù)走下去。</h3> <h3>無論是已經(jīng)學畫和打算學畫還是沒學畫的孩子家長都會問：“李老師，兒童畫的基礎是什么??？我們能學到什么？”“每節(jié)課的課程設計根據(jù)什么??？”“孩子學多久能畫的像一些?。俊薄盀槭裁次业暮⒆赢嫷倪@么臟亂啊？”……</h3> <h3>其實做為一個又是家長又是老師的我，特別能理解你們所想，特別知道你們希望孩子達到什么樣，無論是單獨給我家馮大寶上課還是給孩子們上課，我的理念都是一樣的，不浪費時間和金錢，必須讓孩子在我的課上有收獲，哪怕就一點點的收獲我也要努力讓孩子們得到。</h3> <h3>尤其低段和初學兒童畫的孩子，會有一個磨合期、適應期。孩子的天性都喜歡畫畫，就像哭、笑一樣，畫畫是他們的一個表達方式，只是它會根據(jù)個年齡階段表現(xiàn)方式不一樣，3周歲前就是涂鴉，各種線條的亂涂亂畫；4周歲開始畫各種圓形的造型；5、6周歲畫的開始有那么像了；7、8周歲后想象的東西更大膽了，畫畫也細膩了許多……</h3> <h3>我的兒童美術教學基礎是“構圖、色彩、創(chuàng)意”構圖是讓孩子們能抓住所畫的事物的形、下筆穩(wěn)、有層次；色彩是讓孩子們能認知各種顏色，知道各種顏色在所畫事物中的運用；創(chuàng)意是讓孩子們大膽想象把自己的想法畫出來，表達出來。并讓孩子們嘗試各種繪畫工具和材料，學會各種繪畫工具的運用。</h3> <h3>我個人認為，構圖是框架，色彩是美化，創(chuàng)意是升華。兒童畫的靈魂就是創(chuàng)意，如果沒有了創(chuàng)意，沒有了兒童的想法在這張畫里，那在我感來，畫的再好再像，也是“死板”的，沒有生機。</h3> <h3>好多家長總是看重構圖和色彩，而忽略了孩子們最想跟你們表達的他的創(chuàng)意，沒有去聽孩子的想法，看表面的否定了孩子辛苦快兩個小時畫的作品。其實每次聽到有家長一看到孩子的畫就說“這畫的什么?。 薄澳阍趺从眠@種顏色?。 薄澳憧茨惝嫷倪@么臟！”“畫的太難看了！”……我想孩子聽了一定會很不開心。但也能理解，因為家長沒有參與到孩子的創(chuàng)作過程中，也沒有一筆一筆的看到孩子是怎么畫的，更沒有聽到孩子在畫畫的過程中嘴里叨念著自己的想法……而這些只有我看到聽到了，這個過程很美好很享受，每個孩子都努力的用心把自己的畫發(fā)揮出自己最大水平，我看出他們在努力，無論是畫畫過程中偷懶還是溜號，他都會努力去畫，都會獨立的完成作品。我特別欣慰，看到了每個孩子的變化和成長，也發(fā)現(xiàn)了每張畫中孩子的小性格變化……看似簡單的一幅作品，包含著孩子們的用心和辛苦。</h3> <h3>我特別驕傲堅持學畫的孩子他們的進步，也許少也許慢但是一直再變化著。希望家長們也去發(fā)現(xiàn)這種美好，多去鼓勵和賞識孩子們，多去聽他們畫里的故事，你真的會發(fā)現(xiàn)原來孩子們的世界就是童話啊！你也會忍不住的去笑，去感動。每個孩子都有每個孩子的基礎，無論大還是小，對事物的認知都是有限的，包括使用畫筆，同一個事物，每個孩子畫的都不同。我上課的宗旨是：必須讓孩子獨立畫，無論畫成什么樣，都要大膽去表達，慢慢會隨著成長，會越畫越好，如果老師和家長上手去幫孩子畫，就跟幫孩子寫作業(yè)，考試告訴孩子答案有什么區(qū)別，孩子永遠也不會畫，你的孩子拿回去一幅特別好的作品，你如果去問他“是不是你自己畫的啊？”這代表什么，其實做為家長比誰都了解自己的孩子，知道自己的孩子每個階段能畫出什么樣，如果拿著一張老師幫畫的作品，做為家長的我們會開心嗎？能接受這種“偽”教育嗎？！一定要放手讓孩子去畫，堅持下去你會發(fā)現(xiàn)孩子畫的比原來好了，線條更穩(wěn)細膩了。</h3> <h3>“雞湯”有點長，慢慢品嘗嘍！</h3><div>最后想跟所有家長說：教育孩子我和你們是一樣的心態(tài)，都想給孩子最好最真最有用的教育，堅持做好一件事，結局不會差。孩子的畫里都是故事，一起享受畫畫帶給孩子們的各種美好！</div>