<h3>時(shí)間:2018年3月12日 </h3><h3> 備課內(nèi)容: </h3><h3> 三Unit 1 A Let's learn </h3><h3> 四Unit 1 A Let's learn. </h3><h3> 五Unit 1 A Let's learn</h3><h3> 六Unit 1 B Let's learn</h3><h3>主講人:甘美芳，王婷，黃裕芳，歐陽(yáng)青蘭 </h3><h3>備課組成員:王婷，黃裕芳，甘美芳，歐陽(yáng)青蘭</h3><h3><br /></h3> <h3> 2018年3月12日，我校英語(yǔ)組全體英語(yǔ)教師匯聚一堂，開(kāi)展常規(guī)教研集體備課活動(dòng)！</h3><h3> 瞧，我校英語(yǔ)組集體備課正在如火如荼進(jìn)行著！</h3> <h3>活動(dòng)流程一：個(gè)人初備，條理清晰</h3><h3> 主備人向我們英語(yǔ)組所有姐妹們初步展示教學(xué)思路。設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又突出重難點(diǎn)！</h3><h3> </h3> <h3> 活動(dòng)流程二：集思廣益，精益求精</h3><h3> 隨后，針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們英語(yǔ)組全體成員更是你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，好不歡樂(lè)！</h3> <h3>活動(dòng)流程三：共同商討，達(dá)成共識(shí)</h3><h3> 老師們認(rèn)真研究教案和課件中的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求各環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而進(jìn)一步完善了教學(xué)過(guò)程。每一次的集體備課，都是一次思維的碰撞，迸發(fā)出思維的火花，也讓我們反思我們的教學(xué)，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)！</h3><h3> 一、 設(shè)多彩情景，創(chuàng)課堂氛圍</h3><h3> 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而非一般的知識(shí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)如果脫離了一定的情境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不但吃力，更不能很好地把握知識(shí)的用法。因此，我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)或虛擬情境，帶學(xué)生進(jìn)入到生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。</h3><h3> 二、 巧制教具，輔助日常教學(xué)。</h3><h3> 在如今的教學(xué)中，多媒體是我們常用的教學(xué)輔助手段，我們習(xí)慣也喜歡用其中的圖片動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生注意力，習(xí)慣用其中字體的變化和個(gè)性化的設(shè)計(jì)凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的自制教具似乎慢慢淡出了教學(xué)的舞臺(tái)?？墒情L(zhǎng)時(shí)間屏幕代替黑板、代替教具的教學(xué)同樣會(huì)讓學(xué)生從陌生到熟悉，從習(xí)慣到麻木。也許多媒體終有一天也會(huì)變得索然無(wú)味，其實(shí)我覺(jué)得運(yùn)用必然趨勢(shì)之下帶來(lái)的高科技的同時(shí)，傳統(tǒng)教具仍然有它獨(dú)特的用武之地。</h3><h3>三， 精編任務(wù)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)實(shí)際。</h3><h3> 英語(yǔ)教學(xué)的不同之處在于它是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)我們注重語(yǔ)言的習(xí)得和把握，在反饋時(shí)，我們看重語(yǔ)言的輸出和表達(dá)。在課堂教學(xué)中任務(wù)型的訓(xùn)練就是很好的鞏固和反饋手段?？梢约?lì)學(xué)生自編兒歌、重組對(duì)話、Pair work、Make a survey及匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)試等方法。</h3> <h3> 集體備課能有效凝聚集體的智慧，集思廣義、博采眾長(zhǎng)。在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。希望今后的教學(xué)中，我們把集體備課做得更加扎實(shí)更加有效。</h3>