<h3>白園長——</h3><h3> “我們的教研正式開始嘍”??????</h3> <h3 style="text-align: center; ">不要停哦！繼續(xù)往下翻????</h3><h3 style="text-align: center; ">??</h3><h3 style="text-align: center; ">??</h3><h3 style="text-align: center; ">??</h3> <h3>嗯————</h3><h3> 為老師們的各抒己見，而點(diǎn)贊????</h3> <h3>快看????</h3><h3> 我們的園長也按捺不住加入了</h3><h3>激烈的研討中，在發(fā)表著自己的好想法哦????</h3> <h3>苗苗老師——</h3><h3> 來，讓我先試試打打拍子“哆 哆 嗦 嗦 啦 啦 嗦”…………</h3><h3><br></h3> <h3>咦??</h3><h3> 梁老師在干嘛吶？？？</h3> <h3>嘎嘎????</h3><h3> 怎么我們的白園長也跟著做了起來啦！</h3> <h3>哦～～</h3><h3> 原來我們的梁老師在給他們組示范動(dòng)作啊，再仔細(xì)一看我們的白園長動(dòng)作好怪哦，白園長是不能同手同腳的哦????</h3> <h3> 通過以上教研活動(dòng)，我們的老師能夠迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨(dú)立思考，自我反思和大家一起教研。這種形式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了教師的積極性，能夠逐漸形成我園開展教研活動(dòng)的長效機(jī)制。我們的孩子，2018年，讓我們一起，共同實(shí)現(xiàn)新的希望和夢(mèng)想。</h3>