<h3> 今天風和日麗，氣溫高達二十幾度，真有幾分春天的意象。更令人激動的是，我校育苗杯優(yōu)質(zhì)課比賽于今天拉開帷幕。</h3><h3> 打響頭炮的是科學組的教研組長高波老師，今年，他為大家?guī)砹恕讹L從哪里來》一課。</h3> <h3> 高老師除了承擔著多個班級教學任務，還擔任著科學教研組長和實驗管理員。任務雖重卻不能壓倒他，這次準備時間特別緊，但他仍不負眾望，為大家貢獻出了精彩絕倫的一堂課，他的精彩呈現(xiàn)離不開平日的積累，這很值得青年教師們學習。</h3> <h3> 高老師的這一課，從學生的日常生活入手，引導孩子們關(guān)注最常見卻又是最容易被忽視的自然現(xiàn)象，由猜測風的形成到動手制造風來加以驗證，再進行歸納，概括出自然界中風的成因，使學生獲得知識的同時，經(jīng)歷了科學探索的理性思維過程。 </h3> <h3> 同學們在小組內(nèi)進行討論，規(guī)范有序地提出自己的假設。</h3> <h3> 高老師耐心地輔導同學們，注重細節(jié)，不斷完善實驗方案。</h3> <h3> 開始實驗了，小組內(nèi)分工合作，井然有序。 </h3> <h3> 小風扇轉(zhuǎn)起來了！激動，喜悅洋溢在同學們的臉上。</h3> <h3> 高老師以精益求精的態(tài)度指導孩子們要注意觀察現(xiàn)象，思考現(xiàn)象背后的原因</h3> <h3> 東校區(qū)的老師們也被吸引來了。她們對高老師和同學們的精彩表現(xiàn)贊不絕口。</h3> <h3> 數(shù)學思辨課堂的資深研究者——丁善麗老師也親臨課堂，給予指導。</h3> <h3> 音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以及全體科學老師都到場觀摩學習。</h3> <h3> 體育組的劉兆廣老師來到孩子們中間，一起感受科學的奇妙。</h3> <h3> 許衛(wèi)東老師、張翀老師、高健老師正在認真記錄。</h3> <h3> 任玉華老師和蘆忠偉老師針對教學難點進行交流。</h3> <h3> 實驗結(jié)束，同學們的匯報條理清晰，觀點獨到，得到聽課老師們的一致好評。</h3> <h3> 課后，大家暢所欲言，充分肯定了高老師的教學設計與課堂表現(xiàn)。</h3> <h3> 第二個登場的是王巧燕老師，王老師任教科學學科時間并不長，但她認真執(zhí)著的工作態(tài)度一直為大家所稱道。這十幾年來，我親眼見證著她由一個初出校門的懵懂青年，成長為教學骨干，這背后的努力與付出，不言而喻。</h3><h3> 現(xiàn)在，王老師有志于提升學生的科學素養(yǎng)，投身于科學教育的行列中，使我?？茖W教學力量更上一個臺階。</h3> <h3> 王老師為大家?guī)淼氖恰队腥さ拇盆F》一課。正如課題所言，本課內(nèi)容十分新奇有趣，正因如此，如果把控不好，學生往往只會盲目地玩，最后一無所獲。</h3><h3> 王老師深知這一點，設計了一個小魔術(shù)，利用懸念激發(fā)學生的求知欲，讓同學們在玩的過程中，不忘思考。</h3> <h3> 王老師來到孩子們中間，答疑解惑。</h3> <h3> 就連聽課的老師也參與到同學們的活動中去。</h3> <h3> 老師們認真記錄并交流。</h3> <h3> 同學們相互配合，有條不紊地進行著實驗。</h3> <h3> 最后的課堂總結(jié)，匯集了同學們的所思所獲。</h3> <h3> 課后，老師們充分肯定了王老師的課堂教學，同時為她未來的專業(yè)發(fā)展指明了方向。</h3> <h3> 參與這兩堂課學習的是三年級十二班和十三班的同學。他們在課堂上認真思考，勇于表達自己的見解，實驗過程高效有序、活而不亂。這一切離不開老師們平日的辛勤付出，也離不開同學們的認真努力，相信你們今后定能有更精彩的表現(xiàn)！</h3> <h3> 這兩堂課精彩而又短暫，比賽雖已結(jié)束，但老師們的教研熱情依然高漲，期待著明年你們能帶來更大的驚喜！</h3>