<h3>著名教育家陶行知先生曾說：“生活即教育”,在幼兒園的一日生活中，我們的周圍隨時都有很多教育契機。我們應(yīng)該在幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)，有機設(shè)計，進行有機和隨機的引導教育??</h3> <h3>幼兒園草叢里住著可愛的兔寶寶一家，他們每天聽小朋友們的歡聲笑語，看小朋友們快樂的游戲玩耍，很是幸福?？墒牵裉飚斘覀冊偃タ赐脤殞殨r，卻發(fā)現(xiàn)，可愛的兔寶寶受傷了???……</h3> <h3>于是我們由此開展了“幫助受傷兔寶寶”的教育活動，讓孩子們通過活動知道要共同愛護幼兒園的公共設(shè)施</h3> <h3>老師們拿來受傷的兔寶寶，用角色扮演的形式模仿兔寶寶，幫助兔寶寶說出想要說的話</h3> <h3>然后讓孩子們觀察兔寶寶??，看一下兔寶寶怎么了？孩子們輕輕地撫摸著兔寶寶，一聲聲關(guān)切的話語，安慰著受傷的兔寶寶???</h3> <h3>接下來老師和孩子們一起想幫助兔寶寶的辦法，孩子們腦洞大開，都積極的說出自己地想法???</h3> <h3>有的孩子提議用膠水；有的孩子想的是用膠帶；還有的孩子打算用雙面膠….這些辦法可以嗎??????一起來試一試吧??????</h3> <h3>受傷的兔寶寶在孩子們的幫助下，又變回以前可愛的樣子了???</h3> <h3>小朋友們小心翼翼的把兔寶寶送回家，和兔寶寶說了好多好多的悄悄話，終于兔寶寶一家團聚了???</h3> <h3>《幼兒園教育指導綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，我們通過生活中的隨機教育，引導孩子們懂得愛護公共物品，培養(yǎng)了孩子們愛護公物的意識，讓孩子們理解愛護公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣???</h3>