<h3>幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，幼小銜接這個重大的轉(zhuǎn)折過渡期對于孩子的成長的重要性不可忽視。</h3> <h3>為了讓家長幫助孩子盡快適應小學生活，順利渡過從幼兒園到小學生活的過渡期，為孩子入學后的發(fā)展奠定良好基礎，我們誠摯邀請我園指導老師Judy老師為家長們“支招”</h3> <h3>環(huán)節(jié)一:家長的焦慮</h3> <h3>胡子涵爸爸提出了很多家長都會有的焦慮:</h3><h3>孩子要上小學了，要不要提前學拼音?要不要提前認字寫字?提前學習了，老師上課講的內(nèi)容孩子都會了，孩子上課會不會不專注? </h3> <h3>針對家長們提出的問題，Judy老師一一詳細進行了解答</h3> <h3>環(huán)節(jié)二:幼小銜接的重要性</h3><h3>Judy老師向家長講述幼小銜接不當可能會造成孩子身體、心理和社會適應性方面等的種種問題。比如身體上的不良反應方面，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通等。</h3> 首先，Judy老師提出家長必須明確幼兒園和小學的區(qū)別。進入小學，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問題。<div>第一，學習生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，使剛?cè)雽W的孩子感到有些不適應。</div><div>第二，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點總是采用“以游戲為基礎活動”來進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，學生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時間很短,而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。</div> <h3>第三，師生關系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參與孩子們的各項活動之中。而進入小學, 由于要完成教學任務,教師主要精力放在教學上,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑。</h3><div>第四、行為規(guī)范的變化</div><div>通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西等許多自由活動的時間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。</div> <h3>環(huán)節(jié)三:如何做好幼小銜接</h3><h3>Judy老師針對我園家長及幼兒的實際提出了幾點有效的建議。</h3> <h3>（一）握筆的正確姿勢。</h3><h3><br></h3> <h3>首先，Judy老師讓我們的家長們紛紛展示自己的握筆姿勢。</h3> <h3>家長們向大家展示了許多不一樣的握筆姿勢。</h3> <h3>快來看看自己對了嗎？</h3> <h3>最后，Judy老師向家長們講解正確的握筆姿勢</h3> <h3>（二）正確的坐姿</h3><h3>孩子不懂得好好坐，總是彎腰駝背怎么辦？？</h3> <h3>小椅子不坐滿。要坐只坐三分一。</h3> <h3>Judy老師提出 讓孩子坐在小凳子的三分之一的位置，孩子自然而然會挺直腰板。</h3> <h3>（三）十以內(nèi)的合成與分解</h3> <h3>Judy老師建議家長們針對幼兒關于十以內(nèi)的合成與分解進行練習。</h3> <h3>（四）注意力的培養(yǎng)</h3> <h3>Judy老師告訴我們，平衡能力訓練不但能增強孩子的協(xié)調(diào)能力，提高運動能力發(fā)展，促進大腦發(fā)育，對孩子注意力的訓練也很有幫助。<br></h3><div> 1. 單腿站立</div><div> 睜眼單腿站立，另一腿離開地面，盡量保持平衡，每天練習兩到三次，每次三十秒左右。</div> <h3>熟練單腿站立后，嘗試練習閉眼單腿站立，每天練習兩到三次，每次三十秒左右。</h3><div> 技巧：練習平衡的時候，可以順便讓孩子練習數(shù)數(shù)。</div> <h3> 2. 走平衡木<br></h3><div> 路邊橫在地上的長木頭、花壇邊沿等都是供孩子練習平衡的好材料——平衡木?！捌胶饽尽碧脑?，要對孩子提供適當?shù)谋Ｗo，“平衡木”夠?qū)挼脑?，也要控制好速度，總之，要特別注意安全。</div><div><br></div> <h3> 3. 站樁</h3><div> 生活中總有矮鐵樁、木樁、圓石頭、半頭磚等，有機會就帶孩子單腿站在這些“樁”上練站“樁”功。</div> <h3>4. 走線或頭頂書本走直線。直線走好后，可以將直線改為圓圈。還可以嘗試讓孩子頭頂書本閉眼走直線。<br></h3> <h3>溫馨技巧：練習平衡的時候，可以順便讓孩子練習數(shù)數(shù)哦！ 此外騎自行車、練滑板、滑冰等都能很好地訓練孩子的平衡能力。</h3> <h3>最后，Judy老師也給我們的家長們總結(jié)了幾點切實有效的建議。爸爸媽媽們趕緊學起來！</h3> <h3> 1、鼓勵孩子上小學，激發(fā)他們的向往之情</h3><h3>其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內(nèi)心對于小學是非常向往的?！?lt;/h3> <h3>2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好生活、學習習慣。<br></h3><div>在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己。</div> <div>3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力</div><div>相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。</div> <h3><font color="#010101">4、養(yǎng)成按時完成任務的習慣和加強閱讀能力的培養(yǎng)</font></h3> <h3>時間過得很快，我們大班的孩子們再過幾個月，就要成為小學生了。從幼兒園進入小學是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考的轉(zhuǎn)變都要巨大。</h3><h3>通過此次講座，相信我們的家長們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，并在比基礎上引導自己的孩子順利過渡小學生活，成為一名積極向上的小學生！</h3>