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聚焦核心素養(yǎng)下小學數學自主學習力的培養(yǎng)—記2018年度全縣小學數學教學研討會

大大??

<h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2018年3月16日春寒料峭，卻阻擋不住老師們學習的熱情。我們相聚莒縣第四實驗小學，聚焦"基于核心素養(yǎng)下小學數學自主學習力的培養(yǎng)"。</span></h3> <h3>摘要：自主學習能力是當前小學數學重要的研究課題。在具體培養(yǎng)方式的選擇上，教師從多方面、多角度采取恰當的方法、模式優(yōu)化課堂結構，使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，全面提升小學生的數學思維能力，提高課堂效率。 </h3> <h3>我們一共聆聽了兩節(jié)課，第一節(jié)課來自第四實驗小學老師劉光香的《長方體和正方體的認識》。</h3> <h3>數學源于生活。劉老師從身邊顯而易見的物品導入，激發(fā)了孩子們的學習興趣。</h3> <h3>課前小研究指引孩子們從面、棱、頂點三個方面整體認識長方體和正方體。課堂采用了小組合作學習的方式，孩子們積極討論研究。</h3> <h3>小組上臺匯報探究成果，下面的同學們認真聽完匯報后提出自己的觀點。這種共同研究，相互補充的開放式學習氛圍下，每個孩子的數學思維能力都得到了提升。</h3> <h3>師者，所以傳道授業(yè)解惑也。劉老師引導著孩子從變化的角度去理解長方形的長寬高。</h3> <h3>通過前面的觀察事物，研究長方體和正方體的特點等等的學習，從而揭示它們之間的相同點和不同點。</h3> <h3>第二節(jié)課是第一實驗小學鄭秀梅老師的《找次品》。靈動大氣的課堂風格讓我們欣賞不已。</h3> <h3>課前導入新穎獨特，讓孩子們初步感知這節(jié)課的主題&quot;范圍越小越容易找到。&quot;</h3> <h3>明確合作學習的要求，更好的貫徹實施小組合作這種學習方式，提高了課堂效率。非常值得我們借鑒。</h3> <h3>前置學習提出問題，從三瓶鈣片中找出那瓶少了三片，要稱幾次？</h3> <h3>展示學習成果。</h3> <h3>問題層層深入。如果五瓶鈣片，至少稱幾次，保證能找到那瓶少三片的？通過小組合作學習，探究，展示出多樣化的解決問題策略。</h3> <h3>鄭老師引導學生用畫圖的方式表示稱的過程，這種方式有助于簡明直觀的表達孩子們的推理過程。為下面更復雜的推理過程做鋪墊。</h3> <h3>問題深入，進入課堂研究小高潮。八瓶鈣片中稱幾次能保證次品？</h3> <h3>鄭老師引導學生明確先考慮最不利的策略情況。</h3> <h3>通過從學生的多樣化策略展示到最優(yōu)化策略，滲透了重要的數學思想----優(yōu)化思想。</h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);">最后各位領導同仁們進行了精彩的評課。通過這次學習活動讓我更加深了培養(yǎng)學生數學自主學習能力的認識。授之以魚不如授之以漁，給孩子最好的愛就是給予他們自主學習的能力！在以后的工作中，我一定用心實踐，讓孩子的數學自主學習能力得到長足發(fā)展！</span></h3>