<h3> 3月16上午，由?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院信息部肖笛主任率隊(duì)，十幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)到?？谑械诙咝W(xué)開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。</h3> <h3> 前來(lái)開(kāi)展調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)與我校領(lǐng)導(dǎo)親切合影。</h3> <h3> 為配合本次市教培院開(kāi)展的調(diào)研工作，吳欣校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)未雨先綢繆，多次召開(kāi)各部門會(huì)議，制定詳細(xì)方案，安排優(yōu)秀教師備課，做到精心部署密切配合。</h3> <h3> 按照工作部署，首先分別由我校的李夏老師和羅文媚老師展示兩節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課。</h3> <h3> 李夏老師執(zhí)教的這節(jié)《四個(gè)太陽(yáng)》，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，趣味性較濃，符合低年級(jí)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。</h3> <h3> 李老師在導(dǎo)入新課時(shí)， 以一曲富有童趣且孩子們相當(dāng)熟悉的兒歌《種太陽(yáng)》把孩子們帶入了美妙的音樂(lè)世界，激發(fā)了他們高漲的學(xué)習(xí)興趣。老師的問(wèn)題：歌曲里的小朋友種的是什么？既引出了課題又激起了孩子們的好奇心和探究欲望。</h3> <h3> 識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。李老師在本課的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮平板的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的識(shí)字手段，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣、探索識(shí)字方法、拓寬識(shí)字途徑、提高識(shí)字效率。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，以生教生，生生互動(dòng)，教學(xué)方式新穎靈活，使學(xué)生真正喜歡識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣。</h3> <h3> 李老師還通過(guò)課堂教學(xué)的對(duì)話與交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。通過(guò)大聲朗讀課文，多媒體情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言文字的理解、課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受到文本中體現(xiàn)的美。</h3> <h3> 參與調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課，感受信息技術(shù)與學(xué)科整合對(duì)老師的教與學(xué)生的學(xué)所產(chǎn)生的影響。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由羅文媚老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》。</h3> <h3> 羅老師的教學(xué)思路清晰,教態(tài)從容不迫,親切自然,讓孩子能夠很順利的融入到良好的課堂的學(xué)習(xí)氣氛之中。</h3> <h3> 在引入新課時(shí)，羅老師引用了學(xué)生熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖,接著再引出本課要學(xué)習(xí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》,過(guò)渡的很自然,有層次。</h3><div><br></div> <h3> 通過(guò)小組之間的討論和交流,學(xué)生能夠比較清楚的闡述了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),說(shuō)出點(diǎn)表示數(shù)量,點(diǎn)和點(diǎn)的連線表示數(shù)量的變化等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力,讓他們能夠通過(guò)自己的觀察表達(dá)出統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)量的變化趨勢(shì)。</h3> <h3> 羅老師在教學(xué)中，注重選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的情境和問(wèn)題，把鮮活的題材引入教學(xué)中，賦予教材以新的內(nèi)涵。如，老師讓學(xué)生出示股票的走勢(shì)圖，兒童的身高折線統(tǒng)計(jì)圖等，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出正確的判斷，理解數(shù)據(jù)的合理性，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)，由王先云副校長(zhǎng)就海口市第27小學(xué)數(shù)字化校園工作做題為《互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)?！返膮R報(bào)。</h3> <h3> 王副校長(zhǎng)首先從學(xué)校的硬件建設(shè)談起。他說(shuō)，近年來(lái)學(xué)校十分重視教育信息化工作，始終堅(jiān)持以教育信息化作為辦學(xué)的突破口，并不斷加大投入，加強(qiáng)對(duì)教育信息化的管理。學(xué)校成立了信息中心，組建和裝修了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心，直播報(bào)告廳，校園電視臺(tái)，高清錄播教室。目前，學(xué)校已完成數(shù)字校園建設(shè)，無(wú)線考勤、數(shù)字監(jiān)控在正常運(yùn)轉(zhuǎn)中。并安排了精通電腦技術(shù)和熟悉信息技術(shù)管理的中層干部任管理中心主任，另配備了專職人員從事教學(xué)及相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和維護(hù)工作。</h3> <h3> 王副校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了指尖校園:本校的指尖校園包括指尖辦公、指尖查詢、指尖德育、指尖教務(wù)四大塊。學(xué)校的通知公告、工作安排、公文流轉(zhuǎn)、校歷查詢等，直接從指頭辦公模塊發(fā)布，各部門、各科組、每位教師可即時(shí)從手機(jī)終端接收到相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，提高了工作效率。</h3> <h3> 王副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校的統(tǒng)計(jì)報(bào)表、考勤管理、個(gè)人考勤、工作量查詢可從指尖查詢直接獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，一目了然，增強(qiáng)了透明度。指尖教務(wù)模塊設(shè)置有教學(xué)安排、走課管理、成績(jī)錄入、成績(jī)分析、評(píng)課評(píng)學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、調(diào)課代課等7個(gè)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)走課的領(lǐng)導(dǎo)在走課過(guò)程中可即時(shí)記錄入走課管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可即時(shí)查閱各班級(jí)上課情況，對(duì)各班級(jí)情況做到可控可管。尤其是學(xué)生成績(jī)錄入，教師通過(guò)指尖教務(wù)平臺(tái)能方便快捷地錄入學(xué)生成績(jī)，成績(jī)分析功能模塊能即時(shí)統(tǒng)計(jì)出學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗬铩⒛昙?jí)排名情況，顯示個(gè)人成績(jī)分析，班級(jí)成績(jī)情況等各項(xiàng)指數(shù)。使老師們從繁重的統(tǒng)計(jì)分析工作中解放出來(lái)，提高了教師的工作效率。指尖德育設(shè)班級(jí)管理、活動(dòng)評(píng)價(jià)、點(diǎn)名薄。德育是學(xué)校工作的重中之重，通過(guò)指尖德育平臺(tái)加強(qiáng)了德育工作的管理和開(kāi)展，增強(qiáng)了工作的透明度。</h3> <h3> 王副校長(zhǎng)也談了我校打造數(shù)字化校園的四大優(yōu)勢(shì):</h3><h3> 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，身先士卒</h3><div> 校領(lǐng)導(dǎo)親自到智慧課堂班上聽(tīng)每一位老師的課，并給予鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)。吳欣校長(zhǎng)親自在平臺(tái)上上傳內(nèi)容（發(fā)布文章88篇）。</div><div> 2、培訓(xùn)常規(guī)化</div><div> 從數(shù)字化校園建設(shè)以來(lái)，全員培訓(xùn)到分科組培訓(xùn)，共舉行了十多次。</div><div> 3、落實(shí)有計(jì)劃 </div><div> 本學(xué)期的教學(xué)工作會(huì)議中就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： </div><div> 兩項(xiàng)重點(diǎn)——加強(qiáng)兩個(gè)常規(guī) </div><div> 三個(gè)支撐——項(xiàng)目制管理工程+課改工程+數(shù)字化校園工程 </div><div> 數(shù)字化校園工程包括： </div><div> 做好智慧課堂班工作 </div><div> 做好教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) </div><div> 做好信息技術(shù)培訓(xùn) </div><div> 做好數(shù)字化管理工作 </div><div> 做好全校信息設(shè)備管護(hù) </div><div> 4、實(shí)施有方案 </div><div> 結(jié)合項(xiàng)目制管理工程扎實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè) </div> <h3> 最后，王副校長(zhǎng)暢談了我校數(shù)字化校園建設(shè)的未來(lái)目標(biāo):</h3><h3> 目標(biāo)一：校園管理——智慧化</h3><div> 目標(biāo)二：智慧課堂——普及化</div><div> 目標(biāo)三：資源——本地化</div><div> 目標(biāo)四：信息化教學(xué)能力——個(gè)性化</div><div> 努力將?？谑械诙咝W(xué)打造成為海南省小學(xué)智慧校園的樣板！</div> <h3> 王副校長(zhǎng)對(duì)我校數(shù)字化校園的介紹得到參加現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，贏得一片掌聲。</h3> <h3> 接著，由教科室梁彩娥副主任向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我校博客管理及教師使用情況。梁副主任登陸學(xué)校博客平臺(tái)，向來(lái)賓詳細(xì)介紹:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校博客的管理，親自參與和制定博客管理方案、結(jié)合學(xué)校工作設(shè)置相應(yīng)欄目，并鏈接國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教育部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站和博客，方便及時(shí)快捷地接收上級(jí)部門的相關(guān)文件和信息，了解教育的最新動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和下達(dá)各科組老師。</h3> <h3> 梁副主任介紹，為充分發(fā)揮博客的功能，服務(wù)于教學(xué)工作，特在學(xué)校博客設(shè)置了相應(yīng)欄目，發(fā)動(dòng)全校老師上傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步的目的。學(xué)校博客定期發(fā)布教學(xué)研討專題，鼓勵(lì)教師參與研討活動(dòng)。不同的思想在這里交流，匯聚，碰撞出思維的智慧火花。</h3> <h3> 由吳金華顧問(wèn)向來(lái)賓介紹學(xué)校網(wǎng)站已上傳的電子教案、教學(xué)課件、教育資源，學(xué)校門戶網(wǎng)站、學(xué)校指尖管理平臺(tái)，金牌助教教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)地資源平臺(tái)。</h3> <h3> 最后，肖笛主任與我校教師代表進(jìn)行座談。肖主任對(duì)我校積極推進(jìn)、完善數(shù)字化校園工作表示贊賞，同時(shí)要求大家對(duì)教師使用校園網(wǎng)平臺(tái)資源程度，所達(dá)到的教學(xué)效果，目前面臨的困難和困惑等一系列問(wèn)題暢所欲言，言無(wú)不盡。</h3> <h3> 我校教師代表結(jié)合具體的教學(xué)應(yīng)用，圍繞肖主任的問(wèn)題暢談。</h3> <h3> 教科室副主任楊佳慧說(shuō)，自從學(xué)校完成數(shù)字化建設(shè)以來(lái)，開(kāi)展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，保證人人會(huì)使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并給每位老師提供登陸帳號(hào)和密碼，鼓勵(lì)老師使用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)?，F(xiàn)在，老師們開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)蔚然成風(fēng)。</h3> <h3> 信息中心彭海棠主任則結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，暢談數(shù)字化校園對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)的變化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源上課，創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體的應(yīng)用變靜止為運(yùn)動(dòng)，變抽象為具體，圖文并茂刺激學(xué)生多個(gè)感官，使學(xué)生的探究活動(dòng)變難為易，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。其教學(xué)效果不是其它教學(xué)手段所能比擬的。</h3> <h3> 教務(wù)處陳玉棋主任也談到使用平臺(tái)資源的困惑:對(duì)同一教學(xué)文本，不同老師有不同的理解，對(duì)教材的處理方式也不同，以至教學(xué)方法、手段也因人而異，如何使平臺(tái)資源的使用更加富有個(gè)性化是老師們面臨的一個(gè)難題。如果讓老師為一節(jié)課而花費(fèi)大量時(shí)間和精力去開(kāi)發(fā)一個(gè)適合自己的教學(xué)課件顯然也不實(shí)際，平臺(tái)資源的開(kāi)發(fā)如何與個(gè)性化教學(xué)尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)。</h3> <h3> 參與調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)與教師代表座談氣氛熱烈，大家針對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的有效應(yīng)用暢所欲言。</h3> <h3> 最后，肖主任充分肯定了我校在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課題研究工作上取得的成績(jī)。盛贊我校對(duì)信息化教學(xué)工作高度重視，管理扎實(shí)，應(yīng)用見(jiàn)效。信息化教學(xué)常態(tài)化，能科學(xué)地進(jìn)行資源共享，創(chuàng)新教學(xué)模式，能將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)作用，促進(jìn)課堂實(shí)效提升的最大效益。</h3>