<h3> 蘇霍姆林斯基曾說：“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者?！?lt;/h3><div> 當幼兒雙手活動時，能開發(fā)大腦潛在機能。同時，手是他們認識事物,探索世界的重要途徑,關(guān)系到幼兒方方面面的發(fā)展,需要促使幼兒意識到這一點,喜歡自己的小手,愿意提高自我服務能力,感受做事的樂趣。故從小培養(yǎng)孩子們動手能力非常重要，那么如何培養(yǎng)幼兒的動手能力呢？</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">表揚鼓勵，在日常生活中培養(yǎng)幼兒動手能力</font></h3><h3 style="text-align: left;"> 幼兒在自己吃飯，自己穿衣，自己整理床鋪等日常活動中鍛煉動手能力，給予充分的空間讓幼兒自己動手，體會其中的滿足感與自豪感。<br></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">在教學活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力</font><br></h3><h3> 為幼兒創(chuàng)設良好的動手環(huán)境，讓孩子動起來，做起來，特別要在日常教學中去滲透。尤其美術(shù)活動是一項操作性強的活動,它不僅深受幼兒喜愛,而且是開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的重要活動形式之一。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力</font></h3><h3> 給幼兒設計、提供可操作的環(huán)境，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。幼兒在不斷地主動地操作材料的過程中獲得信息積累經(jīng)驗和發(fā)展能力。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">在戶外游戲中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力</font></h3><h3> 豐富多彩的戶外體育游戲是孩子們喜歡參加體育活動的動力，以發(fā)展孩子動作、協(xié)調(diào)、靈活及體育游戲中的操作活動，是根據(jù)幼兒特點，將動手能力培養(yǎng)融于體育活動之中。</h3> <h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒的動手能力</font></h3><div> 《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師”。發(fā)揮家庭優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒動手操作興趣，只有讓孩子的雙手受到應有的“教育”，才能獲得良好的效果。</div> <h3> 總之，幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點。放開雙手，給幼兒足夠的活動空間和豐富的活動內(nèi)容，多層次、全方位的培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，才能培養(yǎng)出陽光、自信、博學的高素質(zhì)人才。 </h3>