突顯幼教名師效應(yīng)，為青年教師成長助力引航向陽小學(xué)四年級(jí)五班家委會(huì) <h3> 為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，切實(shí)發(fā)揮我市幼兒園教學(xué)名師的輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長。近日，由教體局教研室組織的膠州市幼兒園“魅力課堂——名師開放”活動(dòng)在糧食局幼兒園舉行。教研室劉英華、張麗老師和全市150名骨干教師、業(yè)務(wù)干部參加了活動(dòng)。</h3><div><br></div> <h3> 本次活動(dòng)采用名師與青年教師同課異構(gòu)的形式，由膠州教學(xué)名師劉賽和青年教師趙璐分別執(zhí)教大班語言活動(dòng)《我喜歡我》。</h3><div> 趙璐老師在名師指導(dǎo)下，采用直觀形象的故事動(dòng)畫，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的提問，清晰條理地幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容，體悟到人人都有自己的本領(lǐng)，要對(duì)自己充滿自信的道理。</div> <h3> 劉賽老師作為教學(xué)名師更是從故事角色的情感變化入手，充分發(fā)揮自身教學(xué)智慧，為所有教師展現(xiàn)了如何真正為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境；如何在潛移默化中引領(lǐng)幼兒逐漸走進(jìn)文學(xué)作品，并與故事中的角色產(chǎn)生情感上的共鳴。</h3> <h3> 研討環(huán)節(jié)，老師們就名師和青年教師在集體教育活動(dòng)中的不同價(jià)值取向、教育行為中的差異點(diǎn)等進(jìn)行了熱烈的研討，同時(shí)也提出了對(duì)活動(dòng)的不同建議。 </h3> <h3> 兩位執(zhí)教教師也與現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)和交流，分享了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中的思考和體會(huì)。趙璐老師說：“這次跟名師一起研討、展示，讓我感觸最深的是，年輕教師一定要反復(fù)閱讀故事，深入分析教材，走進(jìn)幼兒發(fā)展需要，才能更準(zhǔn)確地把握住故事的核心價(jià)值?！?lt;/h3> <h3> 劉賽老師也分享了自己多年來語言教學(xué)研究的心得，認(rèn)為每一個(gè)語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都需要教師關(guān)注以下關(guān)鍵點(diǎn)：一是，幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要；二是，教學(xué)價(jià)值和幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 教研室劉英華老師在總結(jié)點(diǎn)評(píng)中指出：雖然兩位老師的設(shè)計(jì)思路不同，切入點(diǎn)不同，但她們教育目標(biāo)是一致的，而且都能采取有效的策略引導(dǎo)幼兒在充分理解故事的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)，展示出了教師較高的執(zhí)教能力和教育智慧。同時(shí)，劉老師也對(duì)年輕教師提出了期望，希望年輕老師們都能學(xué)習(xí)名師身上那種深研教材、關(guān)注幼兒的精益求精精神，不斷提高自己活動(dòng)組織能力及水平。</h3><h3> 通過此次展示活動(dòng)，老師們?cè)诿麕煹氖痉兑I(lǐng)中進(jìn)一步明確了語言領(lǐng)域的核心目標(biāo)，對(duì)幼兒園的語言教學(xué)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，此次活動(dòng)也為青年教師提供了展示平臺(tái)，真正為青年教師專業(yè)成長助力引航！</h3>