<h3> 為了使我校的市、縣級(jí)教學(xué)名師更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為我校的教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，為提高所有教師的教育教學(xué)技能助力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式提供研究的平臺(tái)，我們杏林小學(xué)在3月13日-3月15日利用三天時(shí)間積極組織安排了杏林小學(xué)“名師示范課觀摩”活動(dòng)，六名市、縣級(jí)教學(xué)名師，精心準(zhǔn)備，分別展示了精彩的示范觀摩課。全體領(lǐng)導(dǎo)、教研組長以及同學(xué)科教師全程參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。</h3><div> 為了成功舉辦本次示范課觀摩活動(dòng)，真正達(dá)到示范引領(lǐng)作用，學(xué)校教務(wù)處提前安排，精心部署了本次示范課的有關(guān)事項(xiàng)。參加授課的教師有：權(quán)倩妮、鐘思瑤、馬桂霞、顏珍妮、孫璐、董勃蘭六位教師。她們都是我校學(xué)科能力超強(qiáng)、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、授課水平較高的青年教師；能靈活處理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的專業(yè)技能；能準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。他們的授課得到了聽、評(píng)課教師的一致好評(píng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。</div> <h3> 本次示范課另一亮點(diǎn)就是上課的六名教師中，全部是女教師，是我校的精英隊(duì)伍、也是我校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，除學(xué)校統(tǒng)一安排同學(xué)科聽課教師外，校領(lǐng)導(dǎo)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)及其他教師也都參與到聽課隊(duì)伍之中，很多聽課老師都主動(dòng)在聽課記錄本上寫下聽課的感受及建議，形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高全體教師課堂教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用，對(duì)年青教師起到了傳、幫、帶的作用。</h3><div><br></div> <h3> 3月15日下午教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)校以教研組為單位圍繞所有示范課開展評(píng)課活動(dòng)。通過集體評(píng)課，所有教師一致認(rèn)為六位教師教學(xué)風(fēng)各具特色，對(duì)自己的教學(xué)水平有極大的助推作用。</h3><div><br></div> <h3> 權(quán)倩妮老師講授的課題是六年級(jí)英語《Lesson 3 Let’s play》,課堂設(shè)計(jì)完整，授課內(nèi)容豐富，教師基本功扎實(shí)，形式新穎。特別是全英式口語訓(xùn)練、積極使用多媒體、歌曲、教具、模擬情景等多種形式，為課堂語境創(chuàng)設(shè)，營造氛圍，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，易于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。</h3><div><br></div> <h3> 鐘思瑤老師五年級(jí)英語《Lesson 4 Who Is Hungry》能積極使用多媒體電子白板、教學(xué)輔助道具等進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生朗讀和發(fā)音訓(xùn)練，并能運(yùn)用手勢語言、表情語言引導(dǎo)、感染學(xué)生使學(xué)生喜歡老師，愛上英語。</h3> <h3> 市級(jí)教學(xué)能手馬桂霞老師在二年級(jí)語文《媽媽的愛》教學(xué)展示中，利用與主題有關(guān)的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用了自學(xué)、展示、引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題等形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，特別是教師具有兒童話的語言和慈母般的表親，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主，恰到好處。</h3><div><br></div> <h3> 顏珍妮老師展示的是四年級(jí)數(shù)學(xué)《探索與發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和》，她的教學(xué)，從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、測量、合作、驗(yàn)證、猜想、練習(xí)、拓展，到最后的小結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)完整；特別是堅(jiān)持以學(xué)生為主體，利用電子白板教學(xué)設(shè)備，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，動(dòng)手操作，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中圓滿的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 董勃蘭老師展示的是六年級(jí)語文《我站在鐵索橋上》，她在教學(xué)中采用了觀看、回憶、講解、朗讀、想想、感悟、練練等多種形式，逐步激勵(lì)學(xué)生，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生古今對(duì)比分析，感悟問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的情感。特別是她滿腹的知識(shí)功底、完美的舉止言談、漂亮灑脫的板書、愉悅向上的表情、整堂課形如山間的流水，緩緩流淌，又如初升的朝陽，霞光四射，極力體現(xiàn)了她活力飛揚(yáng)的教學(xué)風(fēng)格。</h3><div><br></div> <h3> 孫璐老師在四年級(jí)音樂《我是少年阿凡提》教學(xué)展示中，專業(yè)基本功扎實(shí)、知識(shí)豐富、根據(jù)四年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用講練結(jié)合，視聽結(jié)合、游戲結(jié)合、操作與實(shí)踐相結(jié)合的手段鍛煉學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力，讓學(xué)生體會(huì)到美好的音樂來源于現(xiàn)實(shí)生活，尤其注重學(xué)生樂感和節(jié)奏的培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，銜接緊湊，由淺入深，并能注重對(duì)學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3><div><br></div> <h3> 此次“名師示范課觀摩”活動(dòng)既展示了杏林小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)功底，也為我校青年教師的成長樹立了方向，希望所有教師在以后教育教學(xué)中能學(xué)人所長，補(bǔ)其所短，共同進(jìn)步，力爭使我校人人當(dāng)名師，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。</h3><div> </div>