愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血育人才——寧夏燭光獎候選人張雪紅的故事

劉升祥

<h3>　　張雪紅是寧夏涇源縣黃花鄉(xiāng)紅土梁村教學(xué)點的一名農(nóng)村老師，自1992年9月參加工作以來，她25年如一日，一直兢兢業(yè)業(yè)、認認真真地工作，以女性特具的母愛之情、細膩之心和耐心之舉，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、誠實做人，使學(xué)生不僅汲取了豐富的知識，而且養(yǎng)成了良好的思想道德品質(zhì)。</h3> <h3>　　一、用責(zé)任點亮學(xué)生心中的明燈。多年來，張老師堅持以身作則、示范表率，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和良好的班風(fēng)，采取抓典型、樹榜樣、爭優(yōu)爭先、評比激勵等機制，教育學(xué)生分辨好壞、明辨是非，旗幟鮮明地弘揚正氣新風(fēng)，毫不含糊地反對歪風(fēng)邪氣，以正確的思想影響學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為，使班內(nèi)形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的好風(fēng)氣。<br></h3><div> 有這樣一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！?張老師對這句話感觸頗深。她說，有一天正在課堂上，當(dāng)她講到“我相信我們每個同學(xué)身上都有閃光點”時，沒想到一名學(xué)生竟然脫口而出:“老師，我身上有閃光點嗎?”她聽了這句幼稚的發(fā)問，心里感到一顫。循聲而去，發(fā)現(xiàn)是馬可愛（化名）同學(xué)。這時馬可愛同學(xué)的眼神里充滿了期盼，臉上露出了許多不解和疑惑。望著馬可愛同學(xué)一臉的純真，她馬上說:“馬可愛同學(xué)，你身上怎么會沒有閃亮之處呢?你熱愛勞動，還有誠實守信的寶貴品質(zhì)?！碑?dāng)她表揚馬可愛時，班上幾名學(xué)生馬上舉手反對，并且紛紛指責(zé)馬可愛言而無信，還列舉了許多事例進行補充說明。此時的張老師，只得循循善誘，舉例為馬可愛佐證：“一次放學(xué)，我請馬可愛同學(xué)留下補寫生字，但臨到放學(xué)時，突然我忙于別的事情，馬可愛同學(xué)找了好幾次都沒有找到我，于是就寫了一張留言條，說是第二天一早到學(xué)校后馬上交作業(yè)本。第二天一早，我剛踏進辦公室，他就來了?？梢?，他是個有誠信的孩子?！苯?jīng)張老師這么一講，其他同學(xué)就不再反對了。</div> <h3>　　下課回到辦公室，張老師再次反思剛才課堂上同學(xué)的質(zhì)疑。她知道馬可愛是一個學(xué)習(xí)成績比較差的孩子，考試分數(shù)經(jīng)常在及格邊緣，有時一不小心就會不及格。她知道馬可愛經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此馬可愛的內(nèi)心很自卑。由此她想到，一個總是承受著心理壓力低著頭彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲;同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭走路，需要挺起胸脯做人！于是，她專門騰出時間立即找馬可愛談話，鼓勵他學(xué)會面對現(xiàn)實、增強信心，并善于揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找回屬于自己的生活和快樂。馬可愛得到張老師的夸獎和鼓勵，從此變得自信樂觀了，不再萎靡不振、無所適從了，干什么事都積極主動了，學(xué)習(xí)也比以前認真了許多。<br></h3><div> 又過了一段時間，張老師在課堂上欣喜地發(fā)現(xiàn)馬可愛勇敢地舉手要發(fā)言，盡管他所答的問題很淺顯、很簡單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能主動站起來發(fā)言，足見他的內(nèi)心已經(jīng)開始有陽光了。雖然只是斑斑點點的陽光，但她相信，從那天以后，馬可愛肯定不再是低頭彎腰走路的孩子，一定是個抬頭挺胸前進，堅強而快樂的孩子! <br></div> <h3>　　二、用正義教給學(xué)生做人的真諦。貪小便宜，偷偷摸摸拿別人的東西，是一些小孩子的天性。這雖然是個小毛病，但如果從小不矯正，長大后就會成為嚴重的道德品質(zhì)問題，有些人甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆?。張老師講，記得有一天正要上課，她剛一進教室，就有幾個同學(xué)報告說：“張老師，我的書包被人翻過了”、“我的鉛筆不見了”、“我的故事書丟了”……聽到這些話，她的腦袋“嗡”的一聲，猛得膨脹起來。她知道，最棘手、最頭疼的事又一次出現(xiàn)了，這已經(jīng)是這個班第三次出現(xiàn)這樣的事情了。為了摸清情況，趁著學(xué)生寫作業(yè)的時候,她把班長悄悄叫到教室外問詢。班長告訴她，最近楊進步（化名）同學(xué)上體育課時，常常獨自呆在教室……。聽到這兒，她不由自主地想起了上學(xué)期楊進步轉(zhuǎn)學(xué)到這個班時，就曾經(jīng)犯過這個毛病，為此，她在辦公室里對楊進步進行過嚴厲的批評教育，楊進步也作了深刻的檢討，難道現(xiàn)在又……?；氐浇淌遥难凵癫挥勺灾鞯厣湎驐钸M步，看到楊進步那躲閃的目光，她更加堅定了自己的判斷。一系列的問題在她腦海中閃現(xiàn):楊進步為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢？如果不抓緊教育，任其這樣下去，這個孩子不就毀了嗎！于是，她決定要和孩子的家長再見一次面，與家長進行溝通，了解孩子在家里的日常行為。當(dāng)她把楊進步的家長請到學(xué)校的時候，看到家長焦急無奈的神形，她意識到，要想妥善解決這件事，必須對楊進步施以關(guān)愛和信任，用愛心感化這個孩子。<br></h3><div> 經(jīng)過一翻仔細的調(diào)查，確實證實是楊進步拿了同學(xué)的東西后，張老師利用課外活動時間，趁著其他同學(xué)不在，就把楊進步叫到了辦公室，就班內(nèi)發(fā)生的事與楊進步進行了交流。剛開始，楊進步表現(xiàn)的很頑固，無論怎么問，他就是不承認。見他這樣，張老師便說：“楊進步同學(xué),我看到昨天同學(xué)們出去了,你在同學(xué)的位置上逗留,你在干什么？”經(jīng)張老師這么一問，楊進步終于道出了實情，承認了錯誤?？吹剿y為情的樣子，張老師又小聲問道:“你打算把同學(xué)們的東西繼續(xù)保管在家里嗎？還是交給我處理呢？”楊進步聽了這句發(fā)問，感到十分意外，他當(dāng)時想，此時此刻老師應(yīng)該是大發(fā)雷霆，就是把“小偷”、“賊”這樣的字眼用在他身上也不為過，可張老師不但沒有發(fā)火，而且還用的是“保管”這樣的字眼，于是他感激地說:“老師，交給您處理吧?！钡诙煲辉?，楊進步就把拿的同學(xué)的東西全部交給了她。<br></div><div> 為了化解楊進步與同學(xué)之間的心靈隔閡，讓楊進步不因此事而受到同學(xué)的謾罵和歧視，張老師特意組織召開了一次特別班會，主題是“請大家相信:我能行!”并安排楊進步在班會上發(fā)了言。楊進步勇敢地向大家承認了自己的錯誤，并且退還了大家的東西。此時，張老師帶頭鼓掌鼓勵,其他同學(xué)也紛紛向楊進步表達了各自的祝愿。張老師在做總結(jié)講話時對全班學(xué)生說:“同學(xué)們，在生活中每個人都會有犯錯誤的時候，但是，只要能主動地承認錯誤，并且下決心改正，這本身就是一種進步，就是好孩子、好同學(xué)。希望同學(xué)們真心真意地原諒楊進步的錯誤，相信楊進步同學(xué)能夠改正錯誤，讓我們班的每一名同學(xué)從此后都不掉隊?！甭犃藦埨蠋煹脑?，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。楊進步同學(xué)也激動地站起來說，同學(xué)們請相信我，我一定能夠改正，一定能！</div> <h3>　　三、用母愛培育學(xué)生健康地成長。一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜他們對美好的向往，要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，用無私的大愛教育引導(dǎo)孩子們快樂健康地成長！<br></h3><div> 張老師總是像母親一樣去關(guān)愛每一名學(xué)生。為了讓剛?cè)雽W(xué)的孩子適應(yīng)環(huán)境，她總是像孩子的媽媽那樣，關(guān)心孩子的喜怒哀樂、吃喝拉撒，與孩子們零距離接觸、心貼心交流，消除孩子們對家人的牽掛和依賴，以及對學(xué)校的陌生感，使孩子們漸漸地熟悉學(xué)校，慢慢地養(yǎng)成愛上學(xué)、不賴學(xué)的好習(xí)慣。開學(xué)的前幾周，或是下雨下雪路滑的時候，她總是親自護送孩子到家門口，目送他們一個個進到家門。為了確保學(xué)生在上學(xué)路途中的安全，張老師還給學(xué)生講交通規(guī)則和路上要注意的事項，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們們牢牢記住“縱隊走、靠右行”“綠燈走、紅燈站，橫過馬路左右看”等朗朗上口的交通規(guī)則，并把學(xué)生帶到公路上現(xiàn)場教學(xué)，教會學(xué)生怎么排縱隊，在路上怎么行走。<br></div> <h3>　　張老師經(jīng)常融入學(xué)生之中，跟學(xué)生一起聊天、玩游戲、拉家常，了解學(xué)生的所思所想和家庭情況，然后有目的、有計劃、有針對性地開展教育教學(xué)工作，以達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。對一些家庭困難的學(xué)生，她主動給買學(xué)習(xí)用品，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。她經(jīng)常準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品放在辦公室里，每當(dāng)有學(xué)生的本子或筆用完了，她就及時地發(fā)給學(xué)生免費使用應(yīng)急。為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，她還自備獎品，對取得良好成績的學(xué)生一一給予獎勵。學(xué)生在學(xué)校生病了，她就直接帶去看病，并且總是自己掏錢付費，之后也不向?qū)W生家長索要。她的種種行為深得人心，是當(dāng)?shù)丶议L茶余飯后的談資，群眾都贊揚她的所作所為，人人都夸她是個難得的好人、好老師！<br></h3> <h3>　　“捧著一顆心來，努力工作，盡自已所能，為國為民做些實事；不帶半根草去，不爭待遇，高風(fēng)亮節(jié)，生活追求低標(biāo)準(zhǔn)?！边@是我國著名教育家陶行知的名言。張老師說，多年來她一直把陶老的這句名言當(dāng)作自己的座右銘，自覺獻身家鄉(xiāng)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢，詮釋著無悔的人生，譜寫出了一曲平凡而動聽的樂章。<br></h3><div>（作者：寧夏青少年發(fā)展基金會理事長劉升祥）</div>