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《沒頭腦和不高興》名著導(dǎo)讀

Daisy

<h1><font color="#b04fbb">名著導(dǎo)讀</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> </font><font color="#010101">立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。</font></h1> <h3><font color="#b04fbb">內(nèi)容簡介<br></font> 有兩個孩子，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”?！皼]頭腦”做起事來丟三落四，總要出些差錯。“不高興”總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人。“沒頭腦”當(dāng)了工程師，“不高興”做了演員?！皼]頭腦”設(shè)計了一座999層高的少年宮大樓，樓造好后，才想起沒設(shè)計電梯，結(jié)果孩子們?yōu)榱嗽谶@個大樓上看戲，要帶著鋪蓋、干糧爬一個月的樓梯，這不但害了別人，也害了設(shè)計師自己，因為“沒頭腦”也參加了少年宮開幕式。</h3><h3> “不高興”在開幕式這天演“武松打虎”，他扮演老虎，戲演到緊要關(guān)頭，他的老脾氣又來了，本來老虎應(yīng)該被武松打死，可是他偏不高興死，反而把武松打得東逃西躲，二人一直打到臺下。臺下的“沒頭腦”正看得納悶，“不高興”卻打到了他的身上，于是“沒頭腦”在前邊跑，“不高興”在后邊追，兩個人從樓上滾到樓下，跌得腰酸背疼。通過這次教訓(xùn)，兩個人決心改正自己的缺點。他們?nèi)耘f變回到兒童時代。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb">作者簡介<br></font> 任溶溶，原名任以奇，祖籍廣東鶴山，1923年生于上海。主要作品：童話《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》，故事《土土的故事》，童詩《爸爸的老師》、《我是一個可大可小的人》等。主要譯作：《安徒生童話全集》、《格林童話全集》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《假話國歷險記》、《長襪子皮皮》、《普希金童話詩》等。曾獲國際安徒生翻譯家、亞洲兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等獎項。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#b04fbb">閱讀方法<br></font> 一總：先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。</h3><h3> 二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大小標(biāo)題、畫線、加點、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來選擇自己所需的內(nèi)容來細(xì)讀。</h3><h3> 三合：在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上，對這本書已有個具體印象，這樣再回過頭來細(xì)讀一遍目錄和全書內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會初讀時所不能領(lǐng)會的許多東西。這一步很重要。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3><font color="#ed2308">讀書筆記</font></h3><h3> 1.批注筆記法</h3><h3> 批注筆記法就是在閱讀時將自己對文本內(nèi)容的見解、質(zhì)疑和心得體會等寫在書中的空白處。其形式有三種：一是“眉批”，即批在書頭上；二是“旁批”，即批在句子或一段話的旁邊；三是“尾批”，即批在一段話或整篇文章之后。</h3><h3> 批注的內(nèi)容主要有三個方面：一是注釋。讀書時遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，并且注釋在旁邊。這樣，既能幫助理解，又有助于記憶，同時也為下次閱讀掃清了障礙。二是批語。將閱讀過程中產(chǎn)生的各種感想、見解、疑問等寫在書的空白處。三是警語。對于文本中十分重要或再讀時需要注意的地方，標(biāo)注上“注意”、“重要”等字樣，為今后閱讀提供幫助。</h3><h3> 批注筆記法的作用：一是使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果；二是能夠使人從書中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升；三是能夠提高分析、評價事物的能力；四是可以培養(yǎng)和提高表達(dá)自己思想的能力。</h3> 2.作記號<h3> （1）在重要的句子下劃橫線。</h3><h3> （2）在重要的段落旁劃豎線。</h3><h3> （3）將關(guān)鍵性的詞或短語圈出來。</h3><h3> （4）在有疑惑處劃問號。</h3><h3> （5）在有感悟的地方劃感嘆號。 常用的符號是在文字下方圈點或劃線，小三角（△）也是較常用的符號之一。采用這種方法的好處是：便于應(yīng)用時查找，有利于對重點內(nèi)容的記憶，便于利用很少的時間對重點內(nèi)容的再閱讀。</h3><h3> 3.摘錄</h3><h3> 讀書過程中，大家常會發(fā)現(xiàn)一些自己非常喜歡的優(yōu)美詞句，那就把它記下來吧。但“好記性不如爛筆頭”，又或者，這書不是自己而要還人的，那么，記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。摘錄是“多多益善”，不過，還是需要“精益求精”！順便提一句，為以后查找原文方便，同學(xué)在摘錄完之后最好注明一下出處，即你是從哪本書上摘錄的。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb">教師寄語<br></font>&nbsp; 滿室書香，待你用心去讀。讀中有悟，方領(lǐng)讀書之樂。 </h3>