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奔赴名校,提升自我——"走進(jìn)新時(shí)代——小學(xué)語文名師新課堂教學(xué)觀摩"研討會(huì)心得

洛寧縣永寧小學(xué)

<h3>  2018年3月16日下午三點(diǎn),我隨二十多名教師在洛寧教育局趙老師的帶領(lǐng)下,奔赴鄭州,參加河南省鄭州市"走進(jìn)新時(shí)代——小學(xué)語文名師新課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)"研討會(huì)。</h3> <h3>緊湊的學(xué)習(xí)安排</h3> <h3>  走進(jìn)西斯達(dá)森林學(xué)校,環(huán)境整潔優(yōu)美??</h3> <h3>  17日早上7:40早早來到校園,參加河南省鄭州市"走進(jìn)新時(shí)代——小學(xué)語文名師新課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)"研討會(huì)</h3> <h3>西斯達(dá)森林學(xué)校校長張國星致辭</h3> <h3> 許睿:河南省特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師,中國教育報(bào)"推動(dòng)讀書十大人物"。鄭州市第十一,十二,十三屆政協(xié)委員;"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者;鄭州市優(yōu)秀教育工作者;河南省第二屆"家教專家"。河南省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會(huì)副會(huì)長;河南省特級(jí)教師學(xué)會(huì)理事;鄭州市小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)研究會(huì)會(huì)長兼秘書長。</h3> <h3>  周益民老師做示范課《詩與圖畫的婚禮》主題閱讀課</h3> <h3>  示例課結(jié)束后,周老師就《兒童閱讀中的主題閱讀》為主題進(jìn)行報(bào)告。結(jié)合實(shí)例深入淺出,給我們呈現(xiàn)了一場主題閱讀的盛宴!</h3><div> 周老師滿懷激情,用心教語文,溫馨的課堂,濃郁的書香,深刻的內(nèi)涵,讓我們懂得了語文是多面體,周益民老師真不愧是書生教師。</div> <h3>  王紅梅老師的課堂生動(dòng)活潑,目標(biāo)明確,在短時(shí)間內(nèi)讓孩子們快速掌握寫作的布局和側(cè)重點(diǎn),讓我很受啟發(fā),明白原來可以通過思維導(dǎo)圖和整合閱讀的方式讓孩子們掌握一類作文的構(gòu)思方法,既易于實(shí)踐,又利于提高。</h3> <h3> 沙園園老師做口語交際課《勸說》,故事導(dǎo)入,先讓學(xué)生感悟語言的魅力,進(jìn)而感受勸說的實(shí)效。</h3> <h3><br></h3><div>  崔巒老師對(duì)沙園園老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),他說口語交際主要是發(fā)展學(xué)生的口頭語言,教師要啟發(fā)學(xué)生怎樣把話說清楚,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。也讓我深深地感受到口語交際也是語文教學(xué)不可忽視的一部分!</div><div> 接著,我們聆聽了崔巒老師的報(bào)告《統(tǒng)編教材背景下的語文教學(xué)》,他對(duì)部編版教材的編寫意圖進(jìn)行了闡述,并為老師們提出了中肯的教學(xué)建議。 "一張桌子,一把椅子,一個(gè)教育理念守一輩子",這說的正是崔老師,崔老師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵令我們折服,內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際,平淡而充實(shí),讓我們獲益匪淺,給我們的語文教學(xué)指明了方向</div> <h3> 親切隨和、聲情并茂、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,用這幾個(gè)詞來形容宋老師再合適不過了,宋老師的課充滿激情,充滿熱情,學(xué)生們都積極的參與到課堂教學(xué)中去,在非常輕松的氛圍中學(xué)習(xí)習(xí)作,孩子們真正體會(huì)到了課堂的快樂!</h3> <h3>  張敬義老師朝氣蓬勃,充滿激情的教學(xué)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,他有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維,聽他的課會(huì)使你不禁驚呼"大師?。。?lt;/h3> <h3>  珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),筆記記了滿滿一本,拍照將近一百多張</h3> <h3> 短暫的兩天倏忽而過。我感覺收獲滿滿也意猶未盡,名師的思想、觀點(diǎn)、觀念、方法……卻像星星之火照亮我前進(jìn)的方向,同時(shí)也使我深深地感受到身為一名語文老師的驕傲與責(zé)任的重大。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高任重而道遠(yuǎn)。</h3>

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