<h3> 學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力。先由班主任確定家訪對象，對家訪學(xué)生全面分析，而后推開一扇扇家門，架起一座座心橋。</h3> <h3>對孩子寄予希望，班主任老師和科學(xué)老師一起走進(jìn)家園，了解學(xué)生生活環(huán)境，在家表現(xiàn)，以及匯報孩子在校的情況，其樂融融。</h3> <h3>科學(xué)鐘老師與孩子交流養(yǎng)蠶技巧，以及在養(yǎng)蠶過程中需要獲取的知識，信息。</h3> <h3>今天老師走進(jìn)學(xué)生家庭，洋洋同學(xué)向科學(xué)老師匯報養(yǎng)蠶經(jīng)驗。樂在其中，收獲滿滿。</h3> <h3>共育祖國花朵</h3> <h3>洋洋同學(xué)，干凈整潔的書桌，每天都自己收拾東西，整理書包，是班級的好榜樣！</h3> <h3>一起探討教育心得，選擇最合適的教育方法，教育孩子。</h3> <h3>教然后知學(xué)不足，訪然后知育不足。平時對老師來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。</h3> <h3>家校溝通，其樂融融</h3> <h3><font color="#010101"> 家訪不是一場暴風(fēng)驟雨，而是及時雨，是潤物細(xì)有聲，它拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了老師的溫暖。</font></h3>