<h3> 轉(zhuǎn)化學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)</h3><h3>不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲的更好的發(fā)展，是我從教以來一直遵循的理念。我深知用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。對于學(xué)困生來說，他們同優(yōu)秀生一樣都是祖國的希望，對于那些尚未開放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，用特別的愛給特別的他們。</h3><h3>關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生，這是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛護(hù)后進(jìn)生是打開后生的心扉的金鑰匙。后進(jìn)生更需要溫暖、信任和關(guān)愛，任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進(jìn)心。課堂上遇上簡單問題我總是先讓他們來回答、聽不懂的問題不厭其煩地給他們講、不會做的題有人幫，這些都是對后進(jìn)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須"面向全體學(xué)生"的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要"目中有人"切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。要用辯證的觀點(diǎn)教育差生，對差生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少學(xué)困生之所以成為學(xué)困生的一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時(shí)完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此我特別注意檢查差生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過程中，對他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，使他們感覺出老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注他們，關(guān)注他們的進(jìn)步。</h3><h3> 加大學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫扶力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。我還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。，比如作業(yè)寫了，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常單獨(dú)抽查他們的作業(yè)完成情況，監(jiān)督、督導(dǎo)他們完成好作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，注意難易程度，注意加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。在課堂上做一些較易的題時(shí)我有意識地多讓他們說說自己的思路、解題方法，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的數(shù)學(xué)。對待學(xué)困生，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。往往對數(shù)學(xué)概念、公式死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時(shí)，注意啟發(fā)引導(dǎo)，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。</h3><h3> 因材施教、因勢利導(dǎo)。問題學(xué)生、學(xué)困學(xué)生是多種原因?qū)е碌?，所以我針對他們的不同情況，分別采用相應(yīng)的教育方法和措施。對于因?qū)W習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學(xué)生，堅(jiān)持做耐心細(xì)致的思想工作，他們明確學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)對他們的作業(yè)及時(shí)檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而反應(yīng)不靈活的學(xué)困生，跟他們講"笨鳥先飛"、"勤能補(bǔ)拙"的道理。鼓勵(lì)他們只要肯下功夫，勤奮學(xué)習(xí)，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學(xué)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，上課時(shí)，時(shí)時(shí)暗示，提醒這些學(xué)生集中注意力；作業(yè)時(shí)多指導(dǎo)，幫助他們改正拖拉，懶散的不良習(xí)氣。</h3>