<h5 style="text-align: center;"><b>通訊員：曹嘉欣</b></h5><h3><br></h3><h3> <font color="#ff8a00"> 古有言：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。又有南宋詩(shī)人翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。一場(chǎng)以書(shū)會(huì)友、交流思想的教師讀書(shū)交流會(huì)已順利落下了帷幕，本次交流會(huì)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合三大組進(jìn)行，分別由歐陽(yáng)靜、李慧玲和曹嘉欣老師主持。</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style="text-align: right;"> ——語(yǔ)文學(xué)科讀書(shū)交流會(huì)</b></h3><h3 style="text-align: right;"> 曹嘉欣</h3> <h3><br></h3> <h3> 朱熹寫(xiě)下《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠哪得清如許”，又自答“為有源頭活水來(lái)”。是的，這源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，才使得它這么清澈。讀書(shū)也是一樣，只有不歇止的閱讀才能使我們更充實(shí)、更有意義。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)讀書(shū)是提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。 </h3> <h3> 欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人，殷亞妮老師在帶班的同時(shí)大量閱讀了班級(jí)管理方面的書(shū)籍，并結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)，殷老師這次就用生活這本真實(shí)的書(shū)為我們?cè)忈屃恕靶腋Ｊ菉^斗出來(lái)”的真理。</h3> <h3> 小孩的心思你不要猜，猜來(lái)猜去也無(wú)奈。但作為老師，我們需要試著去讀懂孩子們，只有這樣才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)，黃楊老師分享的《讀懂小學(xué)生》讓老師們似乎離讀懂自己班的孩子們又近了一步。</h3> <h3> 一個(gè)教師除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)是個(gè)懂得生活的人。趙元老師邊走邊讀書(shū)，她用行動(dòng)去感受《文化苦旅》的歷程，而我們今天又從她的分享里聽(tīng)到了那些詩(shī)和遠(yuǎn)方。</h3> <h3> 城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)，人生就是由這些大大小小的圍城組成。聽(tīng)譚艷勇老師分享《圍城》一書(shū)，仿佛看到一個(gè)在人生城堡里進(jìn)而出、出而進(jìn)的我們自己。</h3> <h3> 黃慧聰老師用《蔣勛說(shuō)宋詞》帶我們走進(jìn)了一個(gè)純粹的蔣勛，從她的分享中不僅是看宋詞之美，更是聽(tīng)到蔣勛道出的宋朝之美，看整個(gè)宋朝文化對(duì)一個(gè)人生命態(tài)度的影響，除去唐朝的豪放與瀟灑，我們也需要更多的內(nèi)省與沉淀來(lái)面對(duì)各種際遇，承受各種結(jié)果。</h3> <h3> 余雖不敏，然余誠(chéng)矣。劉文嬌老師分享的不僅是書(shū)，更是對(duì)葉先生的熱愛(ài)，聽(tīng)她分享《迦陵詩(shī)詞講稿選輯》我們也仿佛看到了她對(duì)書(shū)的那顆熱忱之心。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書(shū)</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style="text-align: right;"> ——數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)交流會(huì)</b></h3><h3 style="text-align: right;">羅向陽(yáng)</h3><h3><br></h3> <h3> 3月13日上午，白鶴小學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)交流會(huì)，會(huì)議由李慧玲主持。面對(duì)今天的自己，明天你要如何成為更好的老師？當(dāng)下的選擇就很重要，今天，在座的各位都做出了正確的選擇，拋開(kāi)瑣事，慢下來(lái)，靜下來(lái)，我們一起聆聽(tīng)六位老師的智慧分享。</h3> <h3>一、閱讀經(jīng)典靈性大作，修煉涵養(yǎng)與人格，尋求教育生命質(zhì)量。</h3> <h3> 1、號(hào)稱(chēng)數(shù)學(xué)組大詩(shī)人的楊仁和老師與我們分享《挑戰(zhàn)寧?kù)o的革命》。</h3><h3> 他重點(diǎn)推薦了六個(gè)觀點(diǎn)：“以不懂的學(xué)生為中心；最自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)；挑戰(zhàn)使課堂更有趣更生動(dòng)；彰顯學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)共同體； 教學(xué)的基點(diǎn)是尊重和信賴(lài)每個(gè)兒童；任何一個(gè)兒童的發(fā)言都是精彩的……”</h3><h3> 楊老師還倡議：“捧書(shū)入讀，讀懂百味人生，提筆文書(shū)，書(shū)寫(xiě)七彩生活。廣讀書(shū)，讀廣書(shū)，書(shū)廣讀，讓讀書(shū)正真成為一種生活狀態(tài)?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3> 2、富有哲學(xué)思想的李靜夫老師與我們分享的《王明陽(yáng)傳》。</h3><h3> 從王明陽(yáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷折射一種教育觀點(diǎn)：“最好的教育是引導(dǎo)，而不是管束，你應(yīng)該順著孩子的習(xí)性去教育我的孫子將來(lái)必有大成，不是你所能體悟到的?！?lt;/h3><h3> 從王明陽(yáng)事跡中感悟一個(gè)理念：““知行合一”實(shí)際上也是他心學(xué)“心即理”和“事上練”的延伸：天理既然都在我心中，那我唯一也必須要做的就是去實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證我心中的天理，而不是去外面再尋找天理。我們就節(jié)省了大量時(shí)間，而這些時(shí)間可以用在實(shí)踐中。這樣一來(lái)，你就有足夠的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)理想?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3> 3、愛(ài)心爆棚的劉麗萍老師與我們分享日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。</h3><h3> 劉老師復(fù)述了書(shū)中主人翁“小豆豆”在巴學(xué)園里的許多事情，通過(guò)這樣的事情領(lǐng)悟作為教育者應(yīng)以一名孩子的視角去看世界，從心里去體會(huì)他們，理解他們。若想獲得學(xué)生智能的發(fā)展，就必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心、心理和身體素質(zhì)等其它相關(guān)方面的培養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>二、站在閱讀的角度探討教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> 4、充滿(mǎn)魔力的趙五根老師與大家分享“讀益智讀本、教魔力數(shù)學(xué)。”</h3><h3> 趙老師從《寒假作業(yè)》加入了趣味數(shù)學(xué)說(shuō)起。倡議大家讀一些益智讀本，傳承一些經(jīng)典，開(kāi)拓創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)充滿(mǎn)魔力。隨即還給大家展示了幾個(gè)自學(xué)自創(chuàng)的魔術(shù)，與會(huì)老師積極參與，大家在思維的碰撞中擦出了智慧的火花。</h3><h3> “讀而思，思而行?！壁w老師通過(guò)自身的實(shí)踐行動(dòng)告訴我們，閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案，發(fā)現(xiàn)自我，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。</h3><h3><br></h3> <h3> 5、陽(yáng)光美麗的鄧芝老師與我們分享美. 雷夫?艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》。</h3><h3> 鄧?yán)蠋熍c《第56號(hào)教室的奇跡》對(duì)話，反思自己的教學(xué)活動(dòng)。深深體會(huì)到我們老師“從孩子的角度看事情；做孩子們可靠的肩膀；建立有效的道德成長(zhǎng)路線……”</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 6、恬靜美麗的馬田娜老師與我們分享蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。</h3><h3> 馬老師老師希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，胸有成竹的。寒假里專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了《給教師的建議》 馬老師與我們分享了幾個(gè)經(jīng)典建議：（1）、珍惜兒童對(duì)你的信任；（2）教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；（3）只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>讀而思，思而行</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style="text-align: right;"> ——綜合學(xué)科讀書(shū)交流會(huì)</b></h3><h3 style="text-align: right;">魏敏</h3><h3><br></h3> <h3> 3月14日上午，白鶴小學(xué)舉行綜合學(xué)科的讀書(shū)交流會(huì)，交流會(huì)由曹嘉欣主持。</h3> <h3> 周密老師分享的《幸福的最小行動(dòng)》，她利用“事不過(guò)三法則”，說(shuō)出可以讓你在眾多雜事中作出選擇和取舍，從而慢慢學(xué)會(huì)自己在人生路上的斷、舍、離。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 文振老師分享的《獨(dú)自上場(chǎng)》，從李娜的經(jīng)歷告訴在場(chǎng)的老師們：失敗者并不是最后到達(dá)終點(diǎn)的人，而是中途就放棄的人。</h3> <h3> 向恬老師分享的《童聲合唱團(tuán)指揮手冊(cè)實(shí)用建議》，向老師為了充實(shí)自己以及迎接本學(xué)期的班級(jí)演唱比賽，特意在寒假期間從中學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)帶動(dòng)全體老師一起和聲。用音樂(lè)感化人，打開(kāi)人的內(nèi)心世界。</h3> <h3> 盧淼鴻老師分享的《一生伏首拜陽(yáng)明》，領(lǐng)略王陽(yáng)明“心學(xué)”精妙，活出圣人境界。由“無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物”得出：此心光明，那亦復(fù)何言。</h3> <h3> 劉意老師分享的《靜悄悄的革命》，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，帶領(lǐng)老師們從改變教學(xué)、潤(rùn)澤教室、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)三個(gè)感受來(lái)進(jìn)行分享課堂的美好模樣，并與老師們共勉：要有一顆積極向上的心，一顆尊重孩子的心，在課堂教學(xué)中勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“靜悄悄的革命”吧！</h3> <h3> 羅平老師從自己工作、生活中的感悟分享了“人生，唯有鍛煉與讀書(shū)不能辜負(fù)”。要做一個(gè)內(nèi)外兼修、內(nèi)心充實(shí)、精神豐富、精力充沛、腹有讀書(shū)全新的自己。并介紹了自己從2011年到至今在個(gè)人博客中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有工作，有運(yùn)動(dòng)，有孩子。羅老師始終用平和的音調(diào)娓娓道來(lái)，他一直堅(jiān)持并努力做到知行合一，做一個(gè)幸福的人！</h3> <h3> 三次交流會(huì)上，來(lái)自各個(gè)科組的教師都代表身懷絕技，妙語(yǔ)連珠，侃侃而談，既有追憶往昔的讀書(shū)生涯，表達(dá)了難以磨滅的讀書(shū)印記；又有優(yōu)美哲理的文字分享，談及讀書(shū)對(duì)自己生活、家庭以及工作的幫助。她們真誠(chéng)的態(tài)度、真摯的語(yǔ)言、動(dòng)人的品味、細(xì)膩的感情，引起在座老師的共鳴，感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，掌聲不絕，贊語(yǔ)頻頻。</h3> <h3><b>聽(tīng)人分享書(shū)籍，大概是最美好的事情之一，交流會(huì)上老師們都聽(tīng)的有滋有味</b></h3> <h3> 以書(shū)交流，使我們白鶴學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚，一同傾聽(tīng)分享會(huì)的何校長(zhǎng)、顏校長(zhǎng)和張書(shū)記也都感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。并提到讀書(shū)是我們生活中必不可少的事。每個(gè)人不同階段對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的需求也是不一樣的；從經(jīng)典中尋找安身立命的指南，學(xué)會(huì)為人處事，塑造自己的靈魂。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>分享結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)還為優(yōu)秀分享者頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品</h3> <h3> 此次交流會(huì)上，大家積極互動(dòng)，氣氛熱烈，大家不僅交流書(shū)籍，更重要的是交流思想。每個(gè)人在交流會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，精彩說(shuō)辭和優(yōu)秀書(shū)目頻出，掌聲不斷。相信大家將以此次讀書(shū)交流活動(dòng)為契機(jī)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以書(shū)籍陶冶性情，以書(shū)籍涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書(shū)籍提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</h3><h3> 厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書(shū)。沒(méi)有比讀書(shū)更奇妙的事。只要你熱愛(ài)讀書(shū)，你在教育這條路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。在讀書(shū)中得到滋養(yǎng)，在讀書(shū)中得到完善，會(huì)獲得屬于我們自己的幸福。</h3>