<h3> 3月22日-3月23日，赤峰市教研中心教研員來到巴林左旗開展調(diào)研活動(dòng)，巴林左旗教育局領(lǐng)導(dǎo)，巴林左旗教育教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員熱烈歡迎專家們的到來，在為期兩天的活動(dòng)中，調(diào)研組走進(jìn)了鎮(zhèn)內(nèi)直屬小學(xué)林東二小，城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)林東六小，農(nóng)村小學(xué)十三敖包寄宿制學(xué)校，分別聆聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，道德與法治、音樂六個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)，對(duì)我旗的課堂教學(xué)工作給予了科學(xué)具體的指導(dǎo)。</h3><div> 赤峰市教研中心小學(xué)語(yǔ)文教研員付其文老師，巴林左旗教研中心孟憲倉(cāng)主任，王瑞艷主任，小學(xué)語(yǔ)文教研員高珊老師，白丹老師等一行人走進(jìn)林東二小的語(yǔ)文課堂！</div> <h3> 姚雅麗老師帶來一節(jié)五年級(jí)古詩(shī)文教學(xué)《清平樂·村居》。姚老師深厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)文教師個(gè)人素質(zhì)給市教研員留下了深刻的印象。姚老師清晰層進(jìn)自然流暢的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓大家感到耳目一新。市旗兩級(jí)教研員鼓勵(lì)大家將古詩(shī)文教學(xué)進(jìn)行研究，形成體系，同時(shí)肯定了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累！這是為學(xué)生的終身發(fā)現(xiàn)奠基。</h3> <h3> 楊幻幻老師帶來一節(jié)六年級(jí)作文教學(xué)《難忘的第一次》，從審題立意的指導(dǎo)到布局謀篇的指導(dǎo)，從寫作手法的探究到當(dāng)堂訓(xùn)練的展示，都得到了市旗兩級(jí)教研員的肯定與推崇。市教研員付老師說：面對(duì)目前作文教學(xué)處于短板的現(xiàn)狀，楊老師勇于鉆研，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的課堂值得我們探索研究。這給老師們進(jìn)行寫作教學(xué)研究帶來了極大的信心！</h3> <h3>董智慧老師帶來一節(jié)四年級(jí)整本書閱讀推進(jìn)課《螞蟻·加油》，這是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。輕松愉悅的課堂氛圍，充滿挑戰(zhàn)與思考的問題碰撞，孩子們獨(dú)特的閱讀個(gè)性得到了展示與尊重，掀起了一場(chǎng)場(chǎng)讀書給孩子們帶來的快樂體驗(yàn)，師生雙邊都得到了成長(zhǎng)與滿足。市旗兩級(jí)教研員對(duì)林東二小進(jìn)行整本書閱讀實(shí)驗(yàn)探究給予了充分肯定。</h3> <h3>聽課后市旗兩級(jí)教研員與老師們?cè)谝黄鹪u(píng)課交流。</h3> <h3> 調(diào)研組一行人來到林東六小，殷艷麗老師帶來一節(jié)四年級(jí)以文帶文課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，通過抓關(guān)鍵詞句來讀來悟，再讀再悟的學(xué)習(xí)方法，實(shí)踐到課外帶文的閱讀中，借助多媒體展示數(shù)據(jù)與圖片創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，把孩子們引向更深層的閱讀體驗(yàn)。體現(xiàn)了圍繞主題自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)。讓市旗兩級(jí)教研員看到圍繞主題核心情感進(jìn)行帶文學(xué)習(xí)過程。</h3> <h3> 郭偉麗老師帶來一節(jié)五年級(jí)讀寫聯(lián)動(dòng)課《楊氏之子》。這是小學(xué)階段接觸到的第一篇文言文，郭老師從題目入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以朗讀為主線，抓住關(guān)鍵字詞理解文義，授之以漁，從而學(xué)習(xí)楊氏之子思維敏捷機(jī)智幽默的語(yǔ)言，短短的40分鐘將一篇小短文讀寫聯(lián)動(dòng)，收到了良好的效果。</h3> <h3>市旗兩級(jí)教研員與六小的語(yǔ)文老師們親切交流。</h3> <h3>調(diào)研組一行人等來到十三敖包寄宿制學(xué)校。</h3><h3>李貴民老師帶來一節(jié)二年級(jí)識(shí)字課《貝的故事》?；顫娍蓯郏矚g發(fā)問，思維活躍的孩子們讓在座的聽課老師們不禁喜歡和欣賞，可見平時(shí)訓(xùn)練有素。李老師將部編版教材的理念植入課堂，注重了識(shí)字方法的引導(dǎo)，質(zhì)疑思辨等思維品質(zhì)的培養(yǎng)，趣味性知識(shí)性相結(jié)合組織教學(xué)帶領(lǐng)孩子們了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。打開了孩子們識(shí)字的大門。市旗兩級(jí)教研員對(duì)李老師為孩子終身發(fā)展的思想深深感動(dòng)。</h3> <h3>宋艷輝老師帶來一節(jié)四年級(jí)讀寫聯(lián)動(dòng)課型《中彩那天》。宋老師詼諧、幽默的語(yǔ)言，及時(shí)、機(jī)智的應(yīng)對(duì)，為課堂添上了一道亮麗的風(fēng)景。也讓市旗兩級(jí)教研員感到老師教得輕松、愜意，學(xué)生學(xué)得自在、愉悅。注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓語(yǔ)文價(jià)值得到體現(xiàn)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明生動(dòng)，極具概括性、條理性和欣賞性。</h3> <h3>鮑玉香老師帶來一節(jié)六年級(jí)自主閱讀課《一夜的工作》。鮑老師指導(dǎo)學(xué)生用抓住重點(diǎn)句簡(jiǎn)單批注的方法去研讀、評(píng)析、感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本人物的心靈世界，觸摸偉人的高尚言行，同時(shí)引入大量關(guān)于總理的資料幫助學(xué)生去更好的了解人物。既有整體把握的引導(dǎo)，又有局部深入的探討，既有情感的激發(fā)，又有理性的分析，老師心中眼中有學(xué)生，給市旗兩級(jí)教研員留下深刻的印象。</h3> <h3>市旗兩級(jí)教研員與老師們親切交流。</h3> <h3> 市教研中心教研員對(duì)我校旗的教學(xué)工作給予了充分的肯定和高度的贊賞。認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)高、課堂教學(xué)效果好、教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、教研活動(dòng)規(guī)范、教學(xué)改革成效顯著，同時(shí)也指出了教學(xué)工作存在的問題和改進(jìn)的方向，給我們留下了非常寶貴的意見和建議值得我們深刻思考。</h3><h3>比如：</h3><h3>1,教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確和有效達(dá)成度。</h3><h3>2,指導(dǎo)學(xué)生的方法要巧妙自然。</h3><h3>3,對(duì)教材的把握和挖掘。</h3><div>4,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破。</div><div>5,要了解不同年段的教學(xué)目標(biāo)。</div><div>6,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)之后再去進(jìn)行其它能力的訓(xùn)練。</div><div>7,課堂預(yù)設(shè)與生成不同時(shí)要順學(xué)而導(dǎo)，順需而導(dǎo)。</div><div>8,心中要時(shí)時(shí)有目標(biāo)，眼中要時(shí)時(shí)有學(xué)生。</div><div>9,要給孩子自主學(xué)習(xí)的空間</div><div>10,語(yǔ)文教學(xué)的課堂價(jià)值，語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。</div><div> 相信通過本次調(diào)研活動(dòng)對(duì)課堂的打磨，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)的生命，探索和建立和-諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。</div><div> 非常感謝市教研中心付老師耐心、細(xì)心、貼心的評(píng)課指導(dǎo)，有針對(duì)性具體的指導(dǎo)，</div><div>研究還在路上，</div><div>希望就在前方，</div><div>大家莫要匆忙，</div><div>自信斗志昂揚(yáng)。</div><div>???????????????</div>