第七課第二框《愛在家人間》教學設計南戴河中學王媛媛

媛馨

<h3> </h3><div><br></div><div>教學目標：</div><div>1.情感、態(tài)度與價值觀：</div><div>感受親人對自己的愛心和扶育，體味親情；學會和父母進行溝通，在溝通的過程</div><div>中傳遞愛。</div><div>2.知識與技能：</div><div>知道親情對自己的意義；理解親人之間愛的碰撞；掌握應對愛的碰撞的方法。</div><div>3.過程與方法：</div><div>用體驗法感受親情的存在；講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧。</div><div>達成目標的教學重點和難點分析</div><div>1.教學重點： </div><div>   感受親情，理解愛的碰撞，掌握和父母溝通的方法，在溝通中傳遞愛。</div><div>2.教學難點：</div><div>承擔起自己應盡的責任，掌握和父母溝通的技巧和方法，與家人一起營造溫馨的家。</div><div>3.教學重點和難點分析：</div><div>    每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有時學生可能因為它的平常而忽略它，有時學生似乎感受不自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。</div><div>    進入初中的學生意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，學生希望父母像成人一樣尊重我他們，不要過多干涉他們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時學生又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。學生開始審視父母給予他們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴隨著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是學生成長中難以回避的問題。</div><div>   如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要學生自己努力。</div><div>探究新課堂</div><div><br></div> <h3> </h3><div>教學過程:</div><div>一、導入設置，啟動思維(體味親情)</div><div>1.情境導入：</div><div>【設計意圖】通過播放音樂，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，扣住學生的心弦，激發(fā)起學</div><div>生關愛父母的情感，使學生積極投人到新知識的學習中。</div><div>過程：</div><div>1)播放歌曲——《爸媽謝謝你》。</div><div>2)師:請同學們結(jié)合與父母相處的經(jīng)歷，說說自己的感受。</div><div> </div><div><br></div> <h3>3)學生談自己與父母相處的經(jīng)歷和感受。</h3><div>4)師：同學們回答得情真意切。是的，家，不僅是我們身心的寄居之所，也是我們心靈的港灣；我們在這里成長，我們在這里享受快樂。但是，有時我們也會在這里與父母發(fā)生碰撞，那么，我們應該怎么做，才能使我們的家更加充滿溫馨、充滿愛呢？這就是我們今天探討的課題。(教師板書)</div><div> </div><div><br></div> <h3>2．情景體驗： </h3><div>1）回憶一件你家人讓你最感動的事，談談感受。 </div><div>2）引導學生體驗家庭中存在著割舍不斷的親情——家中有親情 </div><div>3）引導親情的表現(xiàn)形式： </div><div> 有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。不能因為親情</div><div>的平常或感受不到自己渴望的親情，而否認親情的存在。 </div><div>感悟：父愛如山，往往深沉嚴格。母愛如水，往往溫柔細膩。 </div><div>二、自主探究，信息搜索(愛的碰撞)</div><div> 【設計意圖】由于學生的原有知識儲備和生活經(jīng)驗不同，教師要及時了解學生的活動情況和遇到的困難，有針對性地進行指導，并及時發(fā)現(xiàn)學生活動中的 “閃光點”，以生成新的教學契機。本探究活動通過在生活中我們與家人的碰撞，感受到我們與父母有不同的觀念，我們要主動化解與父母的矛盾。</div><div><br></div> <h3>　　1.結(jié)合“探究與分享”(P79、P80 — 81)板塊，完成相關活動內(nèi)容。</h3><div>類似的“碰撞”在你生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來，學生談感受。</div><div> 2.探究與分享 P80</div><div>放學回到家，父母常說的一句話： </div><div>告訴父母自己受到表揚是，父母常說： </div><div>說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母常說： </div><div>感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)： </div><div>考試不理想時，父母一般會說： </div><div>周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度： </div><div> 1）作為 1.結(jié)合“探究與分享”(P79、P80 — 81)板塊，完成相關活動內(nèi)容。</div><div>類似的“碰撞”在你生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來，學生談感受。</div><div>   2.探究與分享 P80</div><div>放學回到家，父母常說的一句話：                                     </div><div>告訴父母自己受到表揚是，父母常說： </div><div>說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母常說： </div><div>感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)： </div><div>考試不理想時，父母一般會說： </div><div>周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度： </div><div>  1）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 </div><div>2)在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。 </div><div>  關注的問題關注的重點交流的方式采取的態(tài)度 </div><div>父母安全學習身體學習成績嘮叨埋怨責怪 </div><div>我愛好興趣有自己的空間時間交流溝通換位思考 </div><div>3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關系，并與同學交流分享。 </div><div>3.小結(jié)：愛的碰撞（原因）。</div><div>①一方面，我們希望父母像對待大人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。       </div><div> ②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。</div><div>三、精講點撥，體驗感悟（溝通傳遞愛）</div><div>【設計意圖】</div><div>   將思考和發(fā)現(xiàn)的機會留給學生，學生經(jīng)過自己的分析討論后得到的知識才會深刻。通過活動促進了生生交流與合作，在充分利用學生資源的同時，促使學生主動地對知識進行整理歸納，從而準確系統(tǒng)地掌握知識，并培養(yǎng) 了學生的合作能力。并把學生作為課堂的主人，就能使學生逐漸形成“主動參與，樂于探究，交流與合作”的新型學習方式，提升學生學習的素養(yǎng)。</div><div>師過渡：我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母溝通，多與父母交流，相信父母是天下最愛你的人。</div><div>1. 全員互動交流共享, 問題：</div><div>1)親子沖突的策略是什么？你有哪些好方法?</div><div>2)怎樣認識和化解我們與父母之間的沖突？</div><div>   點撥:每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。隨著我們的長大，我們開始審視父母給予我們的愛，井始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突，這是我們成長中難以回避的問題。要化解親子沖突，</div><div>既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。只要我們掌握互動溝通的技巧和</div><div>應對沖突的智慧，就一定能與父母建立融洽的親子關系，我們的家庭就會更加</div><div>幸福、和諧。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>2.家長會上，女兒的信。</h3><div>1)與學生分享女兒和自己溝通的方法，家長會上女兒寫給自己的信。讓學生體會如何與父母溝通，體會溝通從心開始。</div><div>2)在生活中你有哪些與父母融洽相處的小妙招嗎？請說出來和大家一起分享！</div><div>3.問卷調(diào)查。</div><div>教師：我們最近一項來自對中、小學生所做的關于孝敬長輩的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：65％的學生不能說出父母的生日，73％的學生說不全祖父母的名字，而且很少有人想到為父母過生日。那么你們能回憶一下，爸爸媽媽的生日分別是什么時候嗎？你有沒有為父母慶祝過生日呢？</div><div>1）給同學1分鐘的回憶時間，提醒學生就是否關注父母，是否孝敬父母這一問題進行反思。</div><div>2）課堂上立即做一個小調(diào)查，關于“是否給父母慶祝過生日”，統(tǒng)計人數(shù)，教師可以立即就班級學生在此問題上的現(xiàn)狀進行評價。</div><div>3）請一兩個同學簡單發(fā)言，就“你認為父母最喜歡的生日禮物”問題發(fā)表自己的見解。</div> <h3>　　以“愛要這樣來表達”為主題，組織一次體驗活動。以小組為單位，選擇</h3><div>一種愛的表達方式，設定一個表達自己對父母的愛的情境，討論具體做法。參考</div><div>P83。</div><div><br></div><div>小組展示。</div> <h3>四、課堂小結(jié)，教師寄語</h3><div>    1.學生談感悟,收獲。</div><div>    2.教師寄語:親愛的同學們,親情無價，細心感受這份不張揚不耀眼卻寬厚無</div><div>邊的愛吧，你會覺得你真的很幸福，現(xiàn)在，有一件事你一定要做，那就是：用心</div><div>領會父母的教誨與期待；誠心體諒父母的焦慮與煩惱；真心關注父母的健康與心</div><div>情！這樣你會發(fā)現(xiàn)心中滿滿的都是愛。播放視頻歌曲《讓愛住我家》。</div>