<h3>生命就像</h3><div>一條大河</div><div>時(shí)而寧?kù)o</div><div>時(shí)而瘋狂</div><div>現(xiàn)實(shí)就像</div><div>一把枷鎖</div><div>把我捆住</div><div>無(wú)法掙脫</div><div>這謎樣的生活鋒利如刀</div><div>一次次將我重傷</div><div>我知道我要的那種幸福</div><div>就在那片更高的天空</div><div>我要飛得更高</div><div>飛得更高</div><div>翅膀卷起風(fēng)暴</div><div>掙脫懷抱</div><div>我要飛得更高</div><div>飛得更高</div><div>狂風(fēng)一樣舞蹈</div><div>心生呼嘯</div><div>飛得更高</div><div>飛得更高</div> <h3> 首先,當(dāng)代學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,現(xiàn)階段的高職學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)、身體素質(zhì)與心理素質(zhì)方面都較為欠缺,而且不少學(xué)生的家庭中的獨(dú)生子女,成長(zhǎng)環(huán)境較好,幾乎沒有吃過苦,導(dǎo)致他們抗壓能力差,過于自我,在教學(xué)中引入中學(xué)生戶外拓展活動(dòng)則能夠有效改善這一困境.其次,構(gòu)建特色課程的需要,高職院校一般都有自己獨(dú)特的教育理念與思想,在教學(xué)中引入中學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)能夠展現(xiàn)學(xué)校的特色,并針對(duì)不同專業(yè)制定不同的中學(xué)生戶外拓展活動(dòng)項(xiàng)目,有針對(duì)性和目的性的培養(yǎng)學(xué)專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),也能夠提升學(xué)校的影響力.再次,高職體育課程的改革需要,在傳統(tǒng)的高職教學(xué)中,主要以競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)為主,主要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能與身體素質(zhì),沒有涉及到精神層面與心理方面,而中學(xué)生戶外拓展活動(dòng)則以這兩個(gè)方面為主,是高職進(jìn)行教學(xué)改革的重大嘗試,更是素質(zhì)教育的真正貫徹與落實(shí). </h3> <h3>戶外野炊活動(dòng)！分隊(duì)此拼廚藝！看那隊(duì)做的菜最好吃！</h3> <h3>飯后做安全教育，稍事休息，攀登石頭山！</h3> <h3>整個(gè)行程</h3><h3>安排大巴八點(diǎn)學(xué)校接學(xué)生</h3><h3>到達(dá)磊子石山下！</h3><div>學(xué)生登上到達(dá)野炊坪</div><div>培訓(xùn)教練建隊(duì)，講整個(gè)一天的規(guī)則以及安全訓(xùn)導(dǎo)</div><div>游戲比拼</div><div>做飯</div><div>飯后登石頭山安全警示我規(guī)則！</div><div>思維發(fā)散訓(xùn)練</div><div>返程結(jié)束一天培訓(xùn)！</div><h3>整天行程安排的目的:讓同學(xué)們玩的開心學(xué)到東西</h3><h3>感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作，吃苦耐勞，感知大自然，競(jìng)爭(zhēng)，生存，尊重！</h3>