<h3> 2018年3月23日下午放學后，中心幼兒園的全體老師關(guān)閉了通訊工具——手機，在張園長的帶領(lǐng)下一起學習了《一日生活流程》。</h3><h3> 在日復(fù)一日幼兒園日常生活環(huán)節(jié)中，通過限定教師行為，兒童行為以及師童關(guān)系模式，將生活細節(jié)中所包含的五大領(lǐng)域內(nèi)容加以重復(fù)再現(xiàn)，從而漸漸實現(xiàn)教育目標的過程稱為一日流程。</h3> <h3> 在一日流程中，也即在幼兒園教育過程中，為了建構(gòu)與保持高品質(zhì)，對師童各自行為以及師童關(guān)系進行一定程度的限制是非常必要的。</h3> <h3> 重復(fù)是實現(xiàn)兒童學習與發(fā)展目標的基本前提條件。在幼兒園兒童的實際生活形態(tài)中，包含著五大領(lǐng)域的所有目標內(nèi)容。在其一日流程的形式上，孩子們來幼兒園看起來每天都是在作息時間表規(guī)定下做重復(fù)的事，過重復(fù)生活。但在本質(zhì)上隨著時間變化而不斷增長著的兒童學習能力與發(fā)展水平則是一個重要的變量。</h3> <h3> 幼兒園一日常規(guī)生活，既是全部課程的載體，也是實現(xiàn)兒童學習與發(fā)展，進而實現(xiàn)幼兒園教育目標的基本過程，幼兒園教育的目的是為兒童在身體健康、社會情感、語言、藝術(shù)審美和科學素養(yǎng)發(fā)展方面奠定未來終生發(fā)展的全面基礎(chǔ)，而這一目標的實現(xiàn)，是兒童在幼兒園生活的幾年中通過每一天，常規(guī)生活的每一個環(huán)節(jié)來完成的。</h3> <h3> 一日流程，每一環(huán)節(jié)中，每個師童互動細節(jié)的內(nèi)容規(guī)定性都屬于幼兒園課程的必要組成部分。因此，從兒童早上入園的第一分鐘開始，直到離園的最后一分鐘，其間所經(jīng)歷的所有活動都屬于課程內(nèi)容的覆蓋范圍，如果將一日流程的每一個環(huán)節(jié)既定的教育價值都能在日復(fù)一日的重復(fù)生活中得到充分體現(xiàn)，那么兒童的學習和發(fā)展的潛力，就可以通過量到質(zhì)的飛躍變化過程得以實現(xiàn)。早期教育過程就是這樣，通過日復(fù)一日生活的點點滴滴，在潤物無聲中實現(xiàn)塑造未來社會合格公民的教育目標，同時把簡單的事情重復(fù)做到極致，就會成就高品質(zhì)，從而使幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展成為現(xiàn)實。</h3>