<h3>想對你說悄悄話:</h3><div>父母親這老師不易當(dāng)?shù)珣?yīng)全力當(dāng)</div><div><br></div><div> 孩子，過了五歲后，你明顯表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲望，什么事情都窮根問底，講故事時也問我這個字怎么念，故事中這個為什么那個為什么。同時一想到你馬上要上學(xué)前班了，我和媽媽也有點心慌了。因為我們從不曾刻意要求你學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)那個，也沒想過你小學(xué)前要學(xué)到什么程度。尤其是我，我認(rèn)為此階段你最重要的就是玩得高興！</div><div> 可最近媽媽還是效仿了一些父母的做法，很想讓你報一個英語外教課學(xué)習(xí)英語，我不反對，但其實也不是很支持。因為我始終相信，孩子在外輔班學(xué)到的只是冰山一角，更多的需要孩子自身的刻苦學(xué)習(xí)，小的時候更需要的是父母親的共同營造學(xué)習(xí)的環(huán)境和陪伴引導(dǎo)。我也始終相信，對于孩子來說，無時無刻不是學(xué)習(xí)和玩耍。而不應(yīng)該將如此重要而關(guān)鍵的事情扔到外面就認(rèn)為萬事大吉。</div><div><br></div> <h3> 就這樣，媽媽周六要求我?guī)е阋黄鹑チ艘粋€外教課試聽。課程教的是顏色，歸來的一路上你自己也不斷重復(fù)，blue,yellow,red,pink等，還不停指著窗外的車說。我只問了你玩得開心嗎？你說還挺開心的，說外教老師給你取了個新名字。我問你是什么你沒回答上來（其實我是通過外教老師知道你的名字叫Tina的），我告訴了你。于是在回家后我們到河邊玩時，我還不停地問你，</h3><div>-What's your name?</div><div>…</div><div>你始終沒有記住，我不停提醒你，作用不大。我在河邊撿起來一個長樹枝，蹲下伸手去夠河，樹枝末端拈上水。我在地上寫下大大的“Tina”，并大聲朗讀。我讓你也跟著拿起樹枝試著寫上，并大聲讀“Tina”。你這才勉強(qiáng)記住了。在河邊邊玩的過程中，我還就不停問你，</div><div>-What's your name?</div><div>-Tina.And what's your name?</div><div>(這是我始料未及的?。?lt;/div><div>-My name is Alex.How are you?</div><div>-I'm fine. And you?（這也是我沒想到的）</div><div>-I'm fine too.</div><div>…</div><div>（這些經(jīng)典對話或許勾起許多人當(dāng)年學(xué)習(xí)英語的痛苦回憶吧）</div><div> 到晚上媽媽要求孩子你對著手機(jī)說一遍英語然后錄音，“I see a pink car…”可是多次孩子你就是緊張說不好。于是我拿來幾輛顏色各異的玩具汽車，讓你自己再試著說，你一下子就說出來了，“I see a blue car,I see a yellow car…”。</div><div> 等你說完，我拉上你一起玩起了賽車的游戲。</div><div>-Let me pick a red car.（我挑了一輛紅色小車）Which car do you want?The yellow car,the red car or the blue car?（家里大大小小各種顏色的小車十幾輛，有上鏈條的，有上電池的，有人工推的）</div><div>-The yellow car.</div><div>（我們拿起各自的車，假裝來到一個起跑線上，我做手勢說聽我的口令。）</div><div>-Ready go!</div><div>（我們各自松開小車，小車向前沖去出，第一輪我的小車跑得遠(yuǎn)些。）</div><div>-I win!</div><div>（你不服輸要求再來一輪，我們又用英語說了遍，各自挑了車，我讓你喊口號。）</div><div>-Ready go!</div><div>……</div> <h3> 就這樣我們把大大小小的快二十輛車一一比賽完畢，一地的小汽車。</h3><div>我就建議說：“讓我們來匯總一下比賽結(jié)果吧，看看前十輛車各自是誰的，第一位得10分，第二位得9分，如此類推。”</div><div>我先示范了拿起第一位的車。</div><div>-“Whose yellow car?Mine or Tina's?</div><div>-Tina's.（你猶豫了一下，才反應(yīng)過來Tina是你的名字）</div><div>-Ten points.</div><div>（于是我在白板上寫下“Alex & Tina”。讓你在Tina后寫上10。我再拿起一輛小車）</div><div>-Whose blue car?</div><div>-Alex's.</div><div>-Nine points.</div><div>于是你在Alex后記下9。就這樣我們把前十名的車和各自的得分記了下來。最后我們一起列豎式把總分加了起來：</div><div>-Tina:10+8+7+5+4+2=36</div><div>-Alex:9+6+3+1=19</div><div>-Tina win!</div><div>你高興地跳了起來。你還要求再玩一次。</div> <h3> 在此暫且不說我的教育方法和教授的內(nèi)容有多好，至少我是付出了我所有的心血和愛去陪著孩子你一起玩一起學(xué)。試問有哪一所學(xué)校哪一位老師能陪著一個一個的孩子這樣通過玩游戲?qū)W習(xí)的呢？最了解孩子的始終是父母，激發(fā)他們的興趣和對學(xué)習(xí)的熱情，對萬物時刻抱著觀察、重新認(rèn)識的濃厚樂趣，才是最重要的最有啟發(fā)性的，而不是他們學(xué)到了什么。這也時刻要求作為孩子的父親的我，要不斷思考不斷更新，有具合適具簡單具有趣的方法，既在游戲中玩樂又給你傳授了知識，而且印象深刻。</h3><div> 不要讓忙碌和累作為不教育孩子的借口，更不要把孩子學(xué)不好玩不好歸咎于學(xué)校和孩子自身，更不要把責(zé)任推到外面的輔導(dǎo)班。多問問作為父母的我們，在玩和學(xué)習(xí)上我們做到了什么，還能做什么。只有父母親以身作則，保持對學(xué)習(xí)的興趣，對事物的感覺，對孩子的耐心，才是對孩子最好的教育。</div>