<h3><b><i> 建橋?qū)W校小學部將校園走廊文化建設總體規(guī)劃精心設計了四大展板，以弘揚"建橋文化"為中心和以學生"養(yǎng)成教育"為主題，來構(gòu)建校園文化的外部環(huán)境。內(nèi)容設計包含四大版塊：漢字書寫基本功、親子興趣共閱讀、丹青妙筆之佳作、意味深長橋文化。版面設計都是以各班自主風格自由展開，并配有符合內(nèi)容層次凸顯的一些背景圖畫和各種造型的噴繪、寫真圖片。讓我們小學部走廊的每一個角落都成為了孩子們學習、探究、實踐、健康成長的新天地。</i></b></h3> <h3><b><i> 環(huán)境孕育希望，理念放飛未來，教學樓走廊墻面文化是學校校園文化建設的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。我們每一位老師都在用心加工每一處細節(jié)…</i></b></h3> <h3><b><i> 漢字書寫基本功—— 一字一世界，一筆一精神。漢字是中華文化的重要載體，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就不能不重視漢字在文化傳承方面的重要作用。練就低年級學生寫字的"童子功"！</i></b></h3> <h3><i><b> 親子興趣共閱讀——文字悸動心靈，聲音傳遞情感。</b><b>讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。讓孩子擁有一個純凈的閱讀童年，讓閱讀成為他們的一種新的自覺的生活方式。</b></i></h3> <h3><i><b> 沐浴在陽光下的每一位建橋人的愜意時光就是手捧一本書，靜靜端詳、細細品味……蘇霍姆林斯基說過：豐富校園的精神生活，使每一個人都能找到發(fā)揮、表現(xiàn)和確立自己力量和創(chuàng)造才能的場所。</b></i></h3> <h3><b><i> 丹青妙筆之佳作——寫作如作畫譜曲。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，游目騁懷后落于筆下，一處自然風景便是一方心靈境界。</i></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b><i> 意味深長橋文化——一座橋，一彎月，那座精美而堅固的橋一直屹立在我心中。它經(jīng)歷過大雨的洗禮，狂風的激勵以及太陽的照耀。卻依然矗立在那平靜如水的湖面。</i></b></h3> <h3><b><i> 校園樓道精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。合理的布局、各具特色的設計風格、多元化的內(nèi)容填充，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操、激發(fā)校園人的開拓進取精神、促進校園人的身心健康發(fā)展。</i></b></h3>