<h3> 因自信而美麗，因開朗而從容；不是明星，卻擁有眾多粉絲；不是偶像，卻贏得了學(xué)生的景仰。她的笑容、語言充滿情感的溫度，她的性格、學(xué)識彰顯氣質(zhì)的魅力。她就是澄城中學(xué)的高級教師白雅麗。</h3> <h3> 白雅麗，1994年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，工作20余年來，教學(xué)認(rèn)真細(xì)致，課堂熱情洋溢，育人潤物無聲，工作精益求精，執(zhí)著奉獻(xiàn)，默默付出，在自己三尺講臺的小小天地里，充滿激情，沉身實干，安貧樂道，書寫一個平凡教師的不平凡人生。<br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 白雅麗老師有扎實的教學(xué)基本功，備、教、導(dǎo)、查，無一疏漏，積極參與課堂教法改革，踐行“1+1”課堂教學(xué)模式，貫徹先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與課堂討論、展示活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；課堂上精講精練，突出重點，突破難點；認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，注重教學(xué)反思；打造高效生物課堂，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課，極大的促進(jìn) “1+1”課堂教學(xué)模式在生物課上的改革和推廣，均獲得較高的評價，被《教師報》評為“課改名師”。同時在教學(xué)中，比較善于總結(jié)。例如，關(guān)于某一營養(yǎng)級的能量去向，在題目有多種問法，導(dǎo)致學(xué)生手足無措。針對這個問題，總結(jié)出三種應(yīng)對辦法：若有兩個空，就答呼吸消耗和用于生長、發(fā)育及自身繁殖；若有三個空，就答呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級和被分解著利用；若有四個空，就答呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用和未被利用。這樣，就大大提高了學(xué)生的得分率。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 在課外她組織同學(xué)們開展轉(zhuǎn)基因食品是否安全辯論賽，制作了果酒、果醋、泡菜、豆腐乳，給學(xué)?；ú輼淠緬炝藰?biāo)志牌等。豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，使學(xué)生能將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會實踐體驗用自己的知識為他人服務(wù)的快樂。<br></h3> <h3><font color="#010101"> 精心育人，幫帶新人，贏得果碩花艷。她謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯 莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生敬而親之，多次被評為師德先進(jìn)個人。作為一個有著20多年教齡的教育工作者，她在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面：一是在課堂教學(xué)中做好示范帶頭引領(lǐng)作用，常聽本組年輕老師秀敏、趙璟、一寧、彩俠、英麗的課，與她們共同探討教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)方法，促使她們迅速成長為生物組的中堅力量，其中秀敏和趙璟雙雙被評為學(xué)校的“課改明星”，同時秀敏還榮獲縣級“教學(xué)能手”的稱號，一寧、彩霞、英麗在學(xué)校同課對抗賽中獲得一致好評，使生物學(xué)科永遠(yuǎn)成為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科；二是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科奧賽，多名學(xué)生獲得了省級一等獎，她也多次被評為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。</font></h3> <h3> 重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，她及時總結(jié)得失，堅持教后反思，是一個研究型、思想型、探索型的老師。撰寫的論文《探討關(guān)于種群數(shù)量增長規(guī)律探討》、《興奮的傳導(dǎo)方向、特點的分析與設(shè)計驗證》、《生物實驗中的系統(tǒng)誤差分析》于國家級核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》上發(fā)表，《建設(shè)和諧班級文化》發(fā)表于《教師報》。制作的課件《減數(shù)分裂和受精作用》榮獲課件類縣級二等獎，教學(xué)設(shè)計《探索遺傳物質(zhì)的過程》榮獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計省級二等獎。課余時間，善于用現(xiàn)代化技術(shù)記錄自己的教學(xué)心得及教學(xué)感悟。用手機(jī)美篇制作的《高二生物期中考試分析》和《2018年高考全國‖卷生物試題分析》，圖文并茂，得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和師生的一致好評。</h3> <h3><font color="#010101"> 作為骨干教師，她能做到把教學(xué)與研究有機(jī)的結(jié)合起來。先后積極參與《全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題》、〈農(nóng)村中小學(xué)科技教育創(chuàng)新研究〉》、《全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題》等課題的研究工作。從教以來，她始終銘記：“要給學(xué)生一滴水，自己就必須擁有一桶水”的道理。多年來，她從未間斷過自己的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，不管是技能培訓(xùn)還是業(yè)務(wù)提升，或是外出聽課，都能積極參與，爭取讓自己成為一名有學(xué)識、有追求、能與時俱進(jìn)的新時代教師。</font></h3> <h3> 生活中的她，喜歡閱讀文學(xué)書籍，喜歡旅游，喜歡制作美食……外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，充滿生活情趣，是位“時尚達(dá)人”。</h3> <h3> 黨張弛同學(xué)在《我的高三》一文中這樣寫到:“白老師，給我最大的感覺就是——靠譜。白老師上課十分精彩，各個知識點講得明明白白。我至今記得白老師兩分鐘講完六倍體小麥的形成過程，大家在下面跟聽相聲似的，如癡如醉。白老師曾有一次習(xí)題課上完后，得意地說：“你看我生物比它化學(xué)只少十分，他化學(xué)一節(jié)課只講了一份卷子，我講了四份！”除此之外，白老師的負(fù)責(zé)也是出了名的。在我們后期的考練中，她每次都統(tǒng)計出大家的錯題情況，精確到她知道每道題都分別是誰錯了，錯在何處。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，白老師陪我們一起做完了一整本必刷題。記得一天白老師把自己的課調(diào)到最后兩節(jié)，但下午第一節(jié)課她就來了，要把當(dāng)天講的題自己提前算一遍。這樣的老師，值得所有人尊敬?！?lt;/h3><div> 桃李不言，下自成蹊，白雅麗老師教學(xué)上具有永不消散的人格魅力，獲得多項榮譽(yù)：曾先后被評為校級特殊工作貢獻(xiàn)者，課改先進(jìn)工作者，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝者，優(yōu)秀教研組長，師德先進(jìn)個人，縣級骨干教師，縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，學(xué)生滿意的教師，市級優(yōu)秀監(jiān)考，省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。<br></div> <h3> 時光匆匆，但白老師陪伴孩子們刷題的身影，與他們同呼吸共命運備戰(zhàn)高考的場景仍歷歷在目。一片丹心澆出了朵朵驕人的碩果，數(shù)名學(xué)生被清華、北大錄取，大批優(yōu)秀的學(xué)生邁入重點院?！，F(xiàn)在，這些時代的驕子們像雄鷹一樣翱翔在藍(lán)天上，書寫他們更輝煌的篇章。這桃李滿天下的欣慰不正是她走上講臺的初衷嗎？不也正是一名人民教師最大的光榮嗎？</h3> <h3> 面對成績和榮譽(yù)，她總是說成績屬于過去，我們應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，面向未來！是的，未來，將有一座又一座的高峰，等待她去攀登；未來，將有一批又一批的學(xué)生，等待她為他們插上飛翔的翅膀！</h3><h3><br></h3>