<h3> 3月26日，小學語文名師工作室所有成員在河陰小學召開新學期工作安排會議。</h3> 名師工作室是教研與教學的結合體,是教學改革的試驗田。在這里, 教師們 “和而不同” , 觀念碰撞產生智慧的火花; 在這里, 教師們左右逢源, 思想交流產生源頭活水;在這里,教師們各顯特長,共同彈奏出美妙的交響樂。教師探討教學改革的方法,集思廣益,邊教學,邊探討,邊改革。 <h3> 工作室主持人常小榮老師說：名師工作室要發(fā)揮輻射和引領作用,帶動中青年教師共同成長。建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度,通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式,促進我鎮(zhèn)縣小學教師專業(yè)成長,促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。</h3> <h3> 響應教育局號召, 樹立垂范意識,爭取使本工作室成為教育領跑的團隊,真正做到引領教科研,實現(xiàn)共成長。 讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地, 使中青年老師從勝任型向骨干 型、名師型發(fā)展 。</h3> <h3> 課堂是教師的職業(yè)場所,教學是教師的第一要務。名師之“名” , 首先在于課堂教學, 本室的工作重點之一, 就是提高工作室成員的教學能力。</h3> <h3> 在名師工作室的引領下,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、經驗,提高本學科教學質量,實現(xiàn)自我成長,成為學科教學的示范者。</h3> <h3> 教科研是軟實力, 是教育教學的第一生產力。 本學度要求各成員在原有研究的基礎上, 對問題進行更深入持久地關注, 以進一步提升 科研水平。</h3> <h3> 在短期內我們研究的腳步不會停歇, 定下了目標與方向; 我們也將豪情滿懷,但是由于經驗缺乏,我們希望能夠更多的借鑒、吸收、 學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法, 能夠更多的聆聽一些名師的展示課,我們工作室成員將全力以赴,我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!</h3>