<h1> 國人的批判性思維能力缺乏由來已久，這是中國教育亟須解決和調(diào)整的問題。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育，在整個教育體系中起著至關(guān)重要的作用，且小學(xué)生思維活躍，收到的應(yīng)試教育的限制不多，這為批判性思維教育在小學(xué)內(nèi)能夠?qū)嵤┨峁┝艘黄滞粒?lt;/h1> <h1> 在東洲區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部副主任劉飛老師的帶領(lǐng)下，一批對審辯式思維模式專題感興趣的教師走到了一起，共同組建了這只“小學(xué)語文審辯式思維模式課題研究小組”。</h1> <h1><font color="#010101"> 為了使課題能夠順利地開展，3月27日，劉老師組織課題組成員以及東洲區(qū)全體高年語文教師，在東方德才小學(xué)開展了以“做深化教育改革的踐行者”為主題的“小學(xué)語文審辯式思維模式課題研究活動”。</font></h1> <h1> 活動中，不僅有劉老師對審辯式思維模式內(nèi)涵的深刻解讀，還有課題組成員趙楊老師為大家?guī)淼囊还?jié)語文課。可以說，本次活動是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，讓所有與會者收獲滿滿！</h1> <h1> 自課題組成立以來，每一個課題組成員，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師，都踏踏實(shí)實(shí)的立足本崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課題內(nèi)容。她們在書籍中尋找真理，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！</h1> <h1> 通過對課題的學(xué)習(xí)和研究，老師們都覺得確實(shí)要認(rèn)真考慮教學(xué)思想中的一些原則問題。從“知識的傳授”向“能力的培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變就需要我們摒棄頭腦中固有的教學(xué)思想和模式，既關(guān)注知識，更關(guān)注能力，才是審辯式思維對教育的最終要求！</h1>