《小花盆 大創(chuàng)客》——3Done創(chuàng)意花盆設(shè)計 教學展示十月微涼 <h1><b> 這是一節(jié)好玩的課，讓我們從一個好玩的視頻開始吧！<br /></b><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">播放視頻《3d打印房子》</span><br /></b><b> 這個視頻告訴我們3d打印已經(jīng)成功應(yīng)用到了建筑行業(yè)，除此之外，你還知道3d打印的哪些應(yīng)用呢？<br /></b><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">請學生回答</span><br /></b><b> 對，在這些領(lǐng)域，這項技術(shù)都有了創(chuàng)新性的應(yīng)用。那像這些技術(shù)者一樣勇于創(chuàng)新，并努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人，我們就稱為創(chuàng)客。</b></h1> <h1><b> 這節(jié)課，讓我們從設(shè)計小花盆做起，開啟自己的大創(chuàng)客夢想吧。</b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b>同學們請看，這是我們熟悉的中心廣場。</b></h1> <h1><b> 肯定去過這個景點吧？世紀風的標志，配上漂亮的盆栽，代表著德州的美好形象。</b></h1> <h1><b> 可是，一場雨之后，出現(xiàn)了不和諧的這一幕，小小的塑料花盆經(jīng)不住風雨的考驗， </b></h1><h1><b> 如果我們能設(shè)計出打印花盆，既環(huán)保輕便，又經(jīng)濟耐用，那就一舉兩得啦。</b></h1> <h1><b> 3d打印的所有作品都是從模型設(shè)計開始的，請問誰能用學過的命令來展示一下花盆的制作？<br /></b><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>請學生上臺展示<br /></b><b>用實體和抽殼命令</b></span></h1><h3><br /></h3> <h1><b> 同學們的操作比較熟練，但是在設(shè)計的時候需要注意，保證花盆設(shè)計的科學性。</b></h1> <h1><b>花盆需要滿足以下特點，<br /></b><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">課件展示</span><br /></b><b> 想提高透氣性和保證排水，我們就要注意花盆的底部設(shè)計，一般設(shè)計成小孔的造型。這時，我們就可以運用一種新的命令"減運算"。</b></h1> <h1><b>下面老師來簡單展示一下<br /></b><b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">操作減運算命令</span><br /></b><b> 同學們掌握這個命令以后，可以嘗試做一個簡單的花盆。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">展示學生作品，對其基本功進行評價：</b></h1><h1><b> 同學們的建模水平超出了老師的預期，接下來，我們可以運用多種命令對自己的作品進行加工，加入專屬于自己的創(chuàng)意，讓作品更有亮點！</b></h1><h1><b> 比如這件作品，在普通花盆的基礎(chǔ)上，融合了樓梯的造型，這樣一個花盆讓我們眼前一亮，可能還會在心里猜想，這叫作品中包含著怎樣的故事吧。</b></h1> <h1><b> 創(chuàng)客普遍擁有更強的創(chuàng)新能力，讓我們通過回想，聯(lián)想，幻想的構(gòu)思框架，來設(shè)計一個創(chuàng)新型的花盆吧。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 小組內(nèi)展示學生作品，評選最受歡迎的模型，評價孩子們的想象力。</b></h1> <h1><b> 我們可以通過切片，打印，將這些花盆都打印成實體，然后種上綠植，讓這小花盆，見證我們成為未來的大創(chuàng)客。</b></h1> <h1><b> 下課前，老師與大家分享著名作家雨果的一句話：當科學發(fā)展到了最后階段，便遇上了想象。<br /></b><b> 無限的想象能帶來無限的創(chuàng)意，無限的創(chuàng)意支撐著3d打印無限的精彩！希望同學們能將這節(jié)課的創(chuàng)意無限延伸出去。</b></h1>