黨員教師帶頭上公開課，先鋒模范引領帶動成長

Mengy

<h3>　　一提到公開課，有些老師第一反應是緊張、有壓力！但六三〇中學的教師卻“不以為然”！上公開課、聽推門課、評匯報課……這些都早已成為六三〇中學教師教學常規(guī)工作的一部分。尤其是黨員教師和骨干教師更是一馬當先，爭做課堂研討的示范者和踐行者。從3月開始，六三〇中學2017—2018學年第二學期公開課展示活動又拉開序幕。 </h3><h3> 活動中，黨員教師和市、區(qū)級手骨頭教師深挖教材、精心準備、巧妙設計課堂學習過程、學習方式，從學生活動、情感、認知目標的達成、學習效果等方面展示自己的課堂教學。</h3><h3> 他們的課堂教學展現(xiàn)出業(yè)務過硬、理念創(chuàng)新、務實高效的特點。有的課以教師為主導駕馭課堂，啟發(fā)點撥、揮灑自如；有的課注重充分預設與隨機生成的巧妙結(jié)合，師生互動渾然天成；有的課大膽放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示，學生充分鍛煉，亮點頻出；有的課精心設計教學情境，注重精雕細琢，處處可見細節(jié)精妙……總之，這些展示課，風格各異，又精彩紛呈。 </h3> <h3>　　教務處全程錄課，把最真實、最生動的教學水平及學習情況進行客觀記錄，通過查看實錄課堂，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學的薄弱點，認真反思，總結(jié)得失，進一步提高教學水平。 </h3> <h3>　　學校領導不僅帶頭聽課，更是深入教研組參加評課活動，認真聽取廣大教師意見和建議，同教師們一起研課、磨課，打造有效課堂、精品課堂。聽課教師們積極參與聽、評課，填寫評課單，點出優(yōu)點，指出不足和今后改進的建議。教師們授課后寫出教學反思或教育述事，通過“實踐—反思—再實踐—再反思”不斷地調(diào)整自己的教學思路和方法，獲取新觀點、新智慧、新知識、新積淀、新資源，真正做到在反思中成長，在研究中發(fā)展，提升課堂實效。 </h3> <h3>（教研、評課）</h3> <h3>（評教單、評課單）</h3> <h3>　　好風憑借力，揚帆正當時。學校支部近年來凝心聚力，通過完善制度保障和強化活動開展，努力把教學骨干培養(yǎng)成積極分子，把積極分子培養(yǎng)成黨員，促使教學研究由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，通過課堂教學、校本培訓、專家引領、支部活動等途徑開創(chuàng)了黨員、教師隊伍建設新局面。 </h3><h3> 此次活動是 “黨建+”和教學核心緊密結(jié)合的一次展示，充分發(fā)揮了黨員教師教育教學的輻射作用，為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺，從而帶動了學校濃厚的教學教研氛圍的形成，真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！</h3><h3><br></h3> <h3>　　我校的公開課展示活動還在有條不紊的進行中，學校將會在黨員教師和市、區(qū)級手骨頭公開課展示活動結(jié)束后，繼續(xù)安排組內(nèi)公開課研討活動，讓每位教師都能進行一次展示課。</h3>