<h3> “燕舞鶯歌春氣暖，花開時(shí)節(jié)又逢君”。一年一度的蓬萊小語(yǔ)界“群英會(huì)”在小語(yǔ)人的翹首企盼中于3月28日在蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開。這是一場(chǎng)精彩紛呈、蕩氣回腸的視聽盛宴，它潤(rùn)物無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們每一個(gè)小語(yǔ)人。</h3> <div> 這次活動(dòng)共安排了三項(xiàng)內(nèi)容，可以用三重境界來(lái)概括：整本書導(dǎo)讀——“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”；傳統(tǒng)文化晨誦展示——“胸藏萬(wàn)壑憑吞吐，腹有詩(shī)書氣自華”；德育課程一體化教學(xué)論壇——“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”。</div> <h3> “為學(xué)之道，莫先于窮理。窮理之要，必在于讀書?！弊x書，是我們能給予孩子們門檻最低的高貴！</h3> <h3> 捧一手書香，沐一抹溫暖。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王艷梅老師首先為孩子們帶來(lái)了一堂心靈“共鳴”的導(dǎo)讀課——《我要做好孩子》。王老師的授課有條不紊，臺(tái)風(fēng)文雅大氣，優(yōu)美的語(yǔ)言若春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心。課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，以“共鳴”為線索，引導(dǎo)學(xué)生在主人公的身上尋找自己的影子，再用自己的內(nèi)心去體會(huì)主人公的情感，以提高孩子們朗讀、理解與演繹文本的水平。孩子們學(xué)會(huì)品味文字的情感和溫度，體會(huì)“共鳴”帶給自己的讀書境界。王老師慈母般的包容與鼓勵(lì)，師長(zhǎng)般的引領(lǐng)與提攜，諍友般的陪伴與砥礪，成就了這四十分鐘的精彩。王老師成功地用“共鳴”構(gòu)筑經(jīng)典文本與學(xué)生之間的橋梁。</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3> 《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》作為一本稍顯“冷門”的科普讀物，它不像故事書那么感人至深，活潑有趣。如何引起孩子的興趣，如何指導(dǎo)孩子閱讀科普讀物的方法?這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅蕊老師用神奇的故事，精彩的事例，有趣的圖片，一步步引導(dǎo)孩子愛上這本書，愛上科學(xué)，愛上閱讀。學(xué)生學(xué)會(huì)了在閱讀中質(zhì)疑，在閱讀中思考。課堂上孩子們思維飛揚(yáng)，思考深刻，激起了對(duì)《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》這本書強(qiáng)烈的閱讀興趣，他們對(duì)世界、對(duì)萬(wàn)物有了全新的認(rèn)識(shí)。袁枚曾在《隨園詩(shī)話》中說(shuō)過(guò)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠?！币步o我們道出引領(lǐng)之妙。</h3> <h3><font color="#010101"> 易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李春艷老師帶著學(xué)生們開啟了一次有意義的影視閱讀之旅?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞也?！崩罾蠋熃探o學(xué)生閱讀整本書籍的方法，課堂上形成師生對(duì)話，生生對(duì)話，學(xué)生與文本的對(duì)話，在思維碰撞中，指導(dǎo)學(xué)生深度閱讀。整節(jié)課各環(huán)節(jié)銜接自然，學(xué)生在品語(yǔ)言，看畫面的同時(shí)，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑猜想的讀書方法。課堂上老師給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由的閱讀空間，給他們創(chuàng)造了展示閱讀水平的陣地。課上老師是真心與學(xué)生交流，用心地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考。整體來(lái)看李老師的這節(jié)課，她從不同的角度切入，步步深入，最后打動(dòng)了全場(chǎng)。這是無(wú)痕的導(dǎo)讀，入心的學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)隋曉飛老師深入淺出，以游戲精神引領(lǐng)探究，充分發(fā)掘科普書《讓孩子著迷的77*2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》中“圖、文、趣、識(shí)相結(jié)合”的特點(diǎn)，在失敗中感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，在笑聲中學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，在游戲中指導(dǎo)閱讀科普讀物的一般方法，令孩子們興趣高漲，欲罷不能。 </h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王興波老師執(zhí)教的晨讀課《清平樂(lè) 村居》，猶如一縷清晨的陽(yáng)光，開啟著生命的黎明。課前《經(jīng)典詠流傳》的吟唱讓孩子們?cè)诟杪曋兄販亟?jīng)典，感受經(jīng)典的魅力?！肚迤綐?lè) 村居》在多種形式的誦讀中，在融會(huì)貫通的串講中，讓孩子在不知不覺中理解了詞意，并熟讀成誦。本節(jié)課很好地詮釋了傳統(tǒng)文化七步法教學(xué)，為今后晨讀課的開展做了很好的引領(lǐng)。</h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子們以聲情并茂的朗讀，博古通今的見識(shí)，妙語(yǔ)連珠的辨答，贏得了聽課老師的陣陣掌聲。這得益于近年來(lái)二小經(jīng)典海讀實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。本學(xué)期季美娜校長(zhǎng)又提出全科閱讀計(jì)劃，力求在閱讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思辨與求真的能力，陶冶美的情操，追求至善的品質(zhì)。</h3> <h3> 龍山店小學(xué)的姜永嫻老師為大家分享了兩點(diǎn)感慨：一、方向比努力更重要。講課要選擇自己適合的文本，才能在反復(fù)的打磨中，有信心，有創(chuàng)意，堅(jiān)持到底，不離不棄。方向不對(duì)，再努力，再辛苦，也只能是“南轅北轍”。二、“知道”離“做到”有多遠(yuǎn)。 教師要立足學(xué)情，舍得花時(shí)間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，思考相應(yīng)的對(duì)策，了解學(xué)生的需要，真教真學(xué)真發(fā)展，選準(zhǔn)讀好運(yùn)用透，說(shuō)到和做到之間才能沒有距離。 </h3> <h3> 陌上花開緩緩行，易三小學(xué)的徐旭娜老師結(jié)合自己參加煙臺(tái)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽的經(jīng)歷，向我們展示了備出一堂好課的有效途徑。她說(shuō)公開課是教師最好的“煉爐”， 因?yàn)槟フn是迅速提升的捷徑；老師只有把教材讀出鮮味，才能講出新意，因?yàn)檠凶x教材是創(chuàng)新的源泉；成功的課堂要真教真學(xué)真發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展是課堂成敗的關(guān)鍵；獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)力量讓徐老師走得更遠(yuǎn)。教科研之路風(fēng)光無(wú)限好，她正享受著沿途的風(fēng)景，一路采擷，一路高歌！</h3> <h3> 2018年是德育教育年，德育融入語(yǔ)文學(xué)科將成為我們教學(xué)工作的新重點(diǎn)，易三實(shí)小的陳曉靜主任與大家交流了《德育融入語(yǔ)文學(xué)科的課堂探索與實(shí)踐》。陳主任從集體備課談起，以《刷子李》一課為例，從關(guān)注文體特點(diǎn)、發(fā)揮補(bǔ)充材料的作用、充分利用教材文本、發(fā)揮教學(xué)媒介的作用四個(gè)方面，全面詳實(shí)地講述了如何在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透德育。每一環(huán)節(jié)都結(jié)合具體的課例片段來(lái)談，既有理論高度，又有實(shí)實(shí)在在的方法，深入淺出，精辟易懂，為今后的德育實(shí)施指明了方向。老師們?cè)诮窈蟮恼n堂上利用這些策略，必能提升德育滲透實(shí)效，讓我們的語(yǔ)文課堂有根有魂有靈氣。</h3> <h3> 作為教學(xué)秘籍的壓軸大戲，我們蓬萊小語(yǔ)界掌門人丁榮欣主任就整本書導(dǎo)讀、傳統(tǒng)文化、課堂教學(xué)三原則的落實(shí)、德育滲透點(diǎn)等方面做了深度的解讀。另外，丁主任提倡語(yǔ)文老師領(lǐng)著孩子們大量閱讀經(jīng)典書籍，扎實(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。她提出“高質(zhì)量讀寫，如同根上澆水，題海戰(zhàn)術(shù)，等于葉上施肥”。</h3><h3> 閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。幫助每一個(gè)孩子成為優(yōu)秀的閱讀者，讓他們“朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢(mèng)”是我們每一個(gè)小語(yǔ)人為之不懈的努力和追求。<br></h3><div><br></div> <h3><font color="#010101"> 水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。博覽歸運(yùn)用，佳課共琢磨，思想與思想的碰撞，就會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。蓬萊的小語(yǔ)教學(xué)在丁主任的指引下，在全體小語(yǔ)人的齊心努力下，必將書寫出輝煌的新篇章。</font></h3>