<h3> 3月28日，我有幸赴德州第二中學(xué)參加山東省教科院小學(xué)語文“送教助教”活動，來自各個地區(qū)的小語專家齊聚一堂，共享百家爭鳴。</h3><h3> 活動一開始，來自山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛華老師執(zhí)教《樹和喜鵲》一課，劉老師以親切的話語，趣味的教學(xué)形式，給我留下了深刻的印象。</h3> <h3><font color="#010101"> 劉老師整堂課非常善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且十分溫和善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中化解學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，用自己投入的情緒去感染學(xué)生，整堂課上自始至終學(xué)生臉上都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。</font></h3> <h3> 在識字環(huán)節(jié)，劉老師設(shè)計了一個趣味猜字小游戲，全部學(xué)生參與其中，其樂融融，在玩中學(xué)習(xí)了本節(jié)課生字，可謂一舉兩得。</h3> <h3> 劉老師余音上繞梁，王老師的小露珠已經(jīng)蓄勢待發(fā)啦！來自淄博桓臺縣的王桂榮老師執(zhí)教蘇教版三年級上冊《小露珠》一課。</h3> <h3> 王老師將本課特點(diǎn)與三年級孩子的心理特征有機(jī)地結(jié)合起來，設(shè)計了“扮演小動物和小露珠打招呼”的環(huán)節(jié)，并采用不同的讀書形式，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，文字活起來了，學(xué)生動起來了，課堂充滿了歡聲笑語。</h3> <h3> 最后設(shè)計了“與小露珠告別”進(jìn)行說話訓(xùn)練。讀和說，一是吸收，一是表達(dá)，兩者有機(jī)地結(jié)合在一起訓(xùn)練。</h3> <h3> 小露珠的身影一直在我們身邊，王老師的精彩表現(xiàn)就像一顆顆小露珠閃爍著自己耀眼的光芒。</h3> <h3> 最后是來自濰坊奎文區(qū)早春園小學(xué)的孫云霄老師執(zhí)教的《草船借箭》一課。</h3> <h3> 在這堂課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能充分地感受人物的性格特點(diǎn)，孫老師主要抓住句子：'諸葛亮笑著說：'霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。'來引導(dǎo)學(xué)生理解，抓住“笑”讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會：'諸葛亮?xí)φl？'。然后通過重點(diǎn)詞句的推敲，感受曹操的生性多疑、魯肅的忠厚老實(shí)、周瑜的嫉賢忌能。</h3> <h3> 書讀百遍，其義自現(xiàn)。孫老師的課也體現(xiàn)了閱讀課中書聲瑯瑯的場面，通過默讀，自由讀，小組讀，男女讀，在讀中促學(xué)，在學(xué)中促悟。</h3> <h3> 此次活動的參加為我的成長增添了精神食糧，指引了前進(jìn)的方向，我會將我所學(xué)到的，所悟到的融入到我的實(shí)踐工作中去，不斷更新教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)能力。</h3>