<h3> 本次音樂大培活動我參加了入門班的學(xué)習(xí)，每天上午觀摩音樂活動，下午有工作坊觀摩，這三天的學(xué)習(xí)讓我收獲很多。</h3> <h3> 這幾天的活動中，許卓婭老師指出了幾點問題</h3> <h3> 1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">課務(wù)負(fù)擔(dān)</span>過重。教師提了要求孩子做不到，不是孩子的問題，是教師的要求不合適。教師經(jīng)常會說："做完……要……再……還要……"但是，孩子做不出來，說明是要求對孩子來講太難了?；顒又?，課務(wù)負(fù)擔(dān)的超載，就會導(dǎo)致孩子的身心受到損傷，還會造成孩子的兩個壞習(xí)慣：逃避和鬼混。所以，我們寧愿讓孩子學(xué)習(xí)他在有限的時間內(nèi)，力所能及能夠追求完美的東西，養(yǎng)成做好力所能及事情的好習(xí)慣，是孩子終身受益的品質(zhì)。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 2.活動中如需要用到材料，結(jié)束后應(yīng)該讓孩子自己把材料帶走，"<span style="color: rgb(237, 35, 8);">自己的事情自己做</span>"是我們一直掛在嘴邊的，但真的讓孩子自己做時卻又沒有要求。如果是最后一節(jié)課的孩子，可以讓孩子自己把椅子排好，自己學(xué)會負(fù)責(zé)。</h3><h3><br /></h3><h3> 3.一節(jié)<span style="color: rgb(237, 35, 8);">優(yōu)秀的活動標(biāo)準(zhǔn)</span>應(yīng)該是：有誘惑力的開始+飽滿的循序遞進(jìn)的進(jìn)程+完美的結(jié)束。</h3><h3><br /></h3><h3> 4.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">教師的退位</span>是非常重要的，也是很有學(xué)問的。什么時候能退？首先要給孩子支持，看到絕大部分的孩子在活動過程當(dāng)中，是不是已經(jīng)可以自己玩自己的了。還有一點叫做"責(zé)任轉(zhuǎn)化制"。教師需要和孩子說："我下面不幫你了，行不行？"，孩子會隨便說，是因為沒有自我評價能力，所以，經(jīng)常要問孩子這個問題。如果孩子說可以，但結(jié)果不行，教師需要及時反饋，不能讓孩子盲目的覺得自己可以。如果孩子因為不自信就說自己不會，需要鼓勵孩子試一試，試的過程既是孩子在評價自己，也是教師再次觀察孩子到底會不會。</h3> <h3> 許卓婭老師帶了一節(jié)大班歌唱活動《請飯歌》</h3> <h3> 工作坊《巧借繪本，玩轉(zhuǎn)律動》中，游幼老師結(jié)合案例，和大家分享了一些經(jīng)驗。</h3> <h3>繪本使用注意事項</h3> <h3> 以大班歌唱活動《月亮去哪里》為例，工作坊《立足兒童的歌曲難度降級處理思路》和工作坊《游戲化歌唱活動中圖譜的有效運用》的老師分別向我們介紹了關(guān)于歌唱活動如何降級以及圖譜的使用。</h3> <h3>關(guān)于降級：</h3> <h3>關(guān)于圖譜：</h3><h3> 活動中，教師出示圖片是按順序，邊唱歌邊出示圖譜的，而且采用填空的方式，讓幼兒補(bǔ)充完整。圖譜還有其他的擺放形式。</h3> <h3>謝謝！</h3>