<h3> 2018年3月28日下午，在陳運(yùn)香校長(zhǎng)、王妍妍副校長(zhǎng)和校教學(xué)教研部門的牽頭帶領(lǐng)下，我們五源河學(xué)校小學(xué)英語組終于等到心心念念的大咖了——省英語教研員李立新老師！為了幫助老師們能更加了解英語繪本教學(xué)，提升教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)能力，從而提高小學(xué)低段英語課堂教學(xué)質(zhì)量，?？谑形逶春訉W(xué)校特邀省英語教研員李立新老師前來指導(dǎo)教研工作。一場(chǎng)教研大戲即將開演了。</h3> <h3> 在短短半天時(shí)間內(nèi)，我們與繪本進(jìn)行了一場(chǎng)美麗的約會(huì)。</h3> <h3> 我們來到了一（6）班，聽由陳競(jìng)老師執(zhí)教的《The very hungry caterpillar 》繪本閱讀課。這節(jié)課中，陳老師憑借其大方得體的教態(tài)，自然流暢的語音語調(diào)，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，美觀大方的板書，氛圍活躍的師生互動(dòng)，給專家老師留下了深刻的印象。</h3><h3><br /></h3> <h3> 陳老師充分利用繪本圖文結(jié)合的特點(diǎn)，不留痕跡地將英語語言學(xué)習(xí)滲透其中。整節(jié)課圍繞"He was hungry."和"He ate...."惟妙惟肖地講述了饑餓的毛毛蟲是如何變成蛹的。使孩子們?cè)谶\(yùn)用語言的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣；在發(fā)揮想象力的同時(shí)，感嘆大自然的美妙；在模仿故事中，享受獲得知識(shí)的喜悅。</h3> <h3> 陳老師用純正流利的發(fā)音和豐富的表情打動(dòng)了孩子們！瞧，孩子們多認(rèn)真?。?lt;/h3> <h3> 我們的聽課老師和校領(lǐng)導(dǎo)也在積極思考和討論哦。</h3> <h3> 課后，先由陳老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思與思考，再由李立新老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先李立新老師肯定了陳老師大膽嘗試英語繪本教學(xué)的做法，然后又提出了一些有利于完善教學(xué)的建議。</h3> <h3> 李立新老師說，選擇英語繪本教學(xué)，首先要明確現(xiàn)階段的主要教學(xué)目標(biāo)：1.Interests. 2.Confidence. 3.Good habits.4.Cultural experience。</h3><h3> 接著，李立新老師還給大家詳細(xì)闡述了選材的重要性。選擇繪本三要素：1、能引起孩子的閱讀興趣和欲望；2、繪本傳輸?shù)闹R(shí)必須符合孩子所掌握的語言知識(shí)能力，不能太難，也不能太簡(jiǎn)單；3、繪本故事有一定的文化傳輸，能起到良好的教育作用。</h3><h3> 還有我們最關(guān)心的繪本教學(xué)流程，李立新老師也細(xì)致地為我們講解。1、在warm up環(huán)節(jié)里，先做生詞、句型的處理，比如利用chant、song、動(dòng)作等形象的方式學(xué)習(xí)新知。2、先播放繪本視頻，在進(jìn)行繪本文字學(xué)習(xí)，讓孩子們通過觀察去捕捉信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、在教學(xué)低段孩子時(shí)，遇到繪本難度較大的，可適當(dāng)降低難度。孩子實(shí)在說不出，可以及時(shí)改變策略。老師說，孩子表演，主要是孩子能聽得懂也就夠了。4、要想突出表演性，首先要先跟讀好，語音語調(diào)要好。平時(shí)課堂中，老師可以多訓(xùn)練聽力，靠聽獲取信息，不帶文字找信息；鼓勵(lì)孩子多模仿跟讀；給予孩子一定的時(shí)間和平臺(tái)去表演，讓表演成為一種習(xí)慣。5、老師的教學(xué)指令要多且明顯，構(gòu)建屬于自己風(fēng)格的教學(xué)常規(guī)。</h3> <h3> 在研討中，老師們都非常專心聆聽，認(rèn)真記下李立新老師說的每一句話，盡情享受著這頓成長(zhǎng)大餐。</h3> <h3> 巧用繪本，點(diǎn)亮英語課堂。</h3><h3> 繪本與課堂是一場(chǎng)美麗的約會(huì)。繪本的精彩之處就在于它使英語學(xué)習(xí)達(dá)到了回歸應(yīng)用，回歸生活的最終目的。繪本教學(xué)資源巧妙運(yùn)用能為學(xué)生開辟一個(gè)英語語言環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)有利于發(fā)展語言的氛圍，激起學(xué)生的閱讀興趣，利用繪本故事里到處都隱藏著神秘的"空白"，去觸發(fā)學(xué)生想象力自由馳騁，讓學(xué)生從閱讀的初級(jí)階段開始愛上閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。相信，在專家的引領(lǐng)下，在小學(xué)英語組全體成員的努力下，我們?？谑形逶春訉W(xué)校的小學(xué)英語繪本教學(xué)之路會(huì)越走越寬，越走越明朗。</h3>