<h3> 走進(jìn)現(xiàn)場第五站：江干區(qū)四季青小學(xué)。站在校門口，直覺告訴我們，這應(yīng)該是一所平民化學(xué)校，與之前去的民辦校氣質(zhì)明顯不同。</h3> <h3> 進(jìn)略顯樸素的校門，迎面而見一堵文化墻，據(jù)說是新建的。"禮"、"藝"、"科"、"體"。等參觀完畢回到這兒時(shí)才恍然大悟，為啥是這四個(gè)主題。</h3> <h3> 校領(lǐng)導(dǎo)們非常熱情，在肖老師的提議下，我們排排隊(duì)，在"肖老師帥不帥"的哈笑中留了張中規(guī)中矩的影。</h3> <h3> 文化石，似乎是每個(gè)學(xué)校的標(biāo)配。"砥礪"，來自于學(xué)校校訓(xùn)"有磨礪，就會有閃光"，很勵志。</h3> <h3> 肖老師和校領(lǐng)導(dǎo)們闊步帶路。</h3> <h3> "四季"，春種夏長秋收冬藏，暗合自然節(jié)拍。學(xué)校樓宇即以此命名，倒也有自己的個(gè)性。</h3> <h3> 操場主席臺上的背景墻，告訴我們學(xué)校的德育工作也與四季關(guān)聯(lián)。</h3> <h3> 磨礪，綻放。任何榮譽(yù)的獲得，背后必是艱辛的付出。學(xué)校別出心裁，統(tǒng)一規(guī)格，重新制作銅牌，靈活更換。智慧總是在需要改變不滿的現(xiàn)狀時(shí)產(chǎn)生。</h3> <h3> 校長介紹學(xué)校四季課程建設(shè)情況。學(xué)校圍繞"親親校園，花開四季"的發(fā)展愿景，構(gòu)建以"親"為核心的育人模式，借助小班優(yōu)勢，以"創(chuàng)設(shè)親新校園環(huán)境，建設(shè)親和教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建親雅高效課堂，培養(yǎng)親美四季少年"為基本途徑，力爭把學(xué)校辦成具有鮮明特色的品牌學(xué)校。</h3> <h3> "有磨礪，就會有閃光"。網(wǎng)球、陶藝、科技、心理健康是學(xué)校的" 四朵金花"。網(wǎng)球、陶藝更是有相應(yīng)的校本課程，融入正常教課。網(wǎng)球，有統(tǒng)一的隊(duì)服、隊(duì)旗、隊(duì)歌，在杭州市獲得了很多獎項(xiàng)。啟示：一所學(xué)校，有所為有所不為，找到適合自己的生長點(diǎn)。</h3> <h3> 網(wǎng)球體驗(yàn)，我敢保證，郁班長是經(jīng)不住誘惑才出手的。??????</h3> <h3> 沈同學(xué)，上手快，反應(yīng)敏捷，是棵好苗子??????</h3> <h3> 好學(xué)的人是不失機(jī)會?？蹥?，也是有模有樣的啦！??????</h3> <h3> 張英同學(xué)，你的颯爽英姿還是值得稱??的</h3> <h3> 而這等菜鳥就算了吧??????虛心好學(xué)的態(tài)度還是可以的。</h3> <h3> 學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢，加大投入，在第二課堂活動中專門開設(shè)了陶藝制作課程，專門成立"陶藝社團(tuán)"，為學(xué)生們的陶藝學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供更廣闊的平臺;另一方面積極與官窯聯(lián)系，共建"陶藝教育基地"，利用官窯在陶藝教育方面的資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與官窯的合作。</h3> <h3> 認(rèn)真參觀的同學(xué)們。</h3> <h3> 已經(jīng)來過多次且?？闯Ｐ碌男ぐ?。</h3> <h3> 學(xué)校的大廳主題文化布置。顏色明快、簡潔。</h3> <h3> 學(xué)校的樓道、墻角設(shè)計(jì)，整體色調(diào)一致。</h3> <h3> 走進(jìn)現(xiàn)場第六站：崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校。</h3> <h3> 不是第一次來，但距上次應(yīng)該有十多年了吧。那時(shí)的俞國娣校長還是在語文方面的影響力更大些?，F(xiàn)在學(xué)校的影響力可不一般，新班級教育、協(xié)同走班、包班制、78條師規(guī)等新名詞兒都從這兒發(fā)源，龍頭學(xué)校的擔(dān)當(dāng)，的確如此。</h3> <h3> 酒店大堂式的門廳?？傻群?，可約談。懸掛的國旗寫著學(xué)校的理念：與國際接軌、對話、交流。</h3> <h3> 等候區(qū)。</h3> <h3> 約談角。</h3> <h3> 接待的老師向我們簡要介紹了學(xué)校的情況。</h3> <h3> 一路講解一路聽：學(xué)校應(yīng)該是個(gè)好玩的地方。這個(gè)，很欣賞。</h3> <h3> 可以爬高爬低。</h3> <h3>可以鉆進(jìn)樹林走個(gè)迷宮。</h3> <h3> 可以欣賞園林式景觀。</h3> <h3> 可以與小動物對話。</h3> <h3> 廢舊輪胎組合而成的一條"龍"。</h3> <h3> 陶藝教室。</h3> <h3> 作品可以這樣隆重地展示。</h3> <h3> 也可這樣俏皮地室外展示。</h3> <h3> 一年級教室外的空間設(shè)計(jì)，仰望如圖，有蒼穹在頂之感。</h3> <h3> 門上的"福"字，是不是瞬間有了家的感覺?</h3> <h3> 室內(nèi)的布置很溫馨。</h3> <h3> 讓每一堵墻都會說話，大概就是如此。</h3> <h3> 圖書館，安靜、沉靜，童真、童趣。</h3> <h3> 正趕上學(xué)校為期五天的第十五屆小海燕科技節(jié)活動。科學(xué)是一個(gè)神奇的世界，埋藏著許多未知的寶藏，同學(xué)們滿滿的好奇心、積極主動的探究就是打開寶藏的鑰匙。</h3> <h3> 科技節(jié)活動的相關(guān)設(shè)備。腦補(bǔ)一下精彩紛呈的科普活動，孩子們能著實(shí)享受一次科技的饕餮盛宴， 解決問題中獲取新知，學(xué)會合作，增強(qiáng)交往。</h3> <h3> 操場上待命的老師。</h3> <h3> 明快的黃色連廊，香蕉色，香蕉是令人心情愉悅的水果，連廊也是如此吧??????</h3> <h3> 科技，讓生活更美好。學(xué)生作品展示。</h3> <h3> 俞校長的講座。的確是理念先進(jìn)，底氣十足，底蘊(yùn)深厚。從"學(xué)生"角度出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)校的所有活動，既關(guān)注當(dāng)下，更放眼未來。</h3> <h3> 最后，以一盆花作總結(jié)：俞校長的講座思想有高度，理論有深度，實(shí)踐有力度，效果有厚度，感情有溫度……??????</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">明天再續(xù)</span></h1>