<h3> </h3><div> 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，后小河小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程從“讓常態(tài)也優(yōu)質(zhì)”開始。</div> <h3> 2018年3月7日到3月28日，后小河小學(xué)兩校區(qū)同時開展了“發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，尋找亮點，打造魅力新課堂；發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，制定課改新舉措”的課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動。此次活動，我們有幸邀請到牛局長做專家把脈指導(dǎo)。</h3> <h3> 小河校區(qū)的語文課堂教學(xué)精彩紛呈。聚焦課型教學(xué)的研究，老師們大膽嘗試不同類型課文內(nèi)容的教學(xué)，挖掘教材特點，緊扣單元訓(xùn)練主題，扎實訓(xùn)練學(xué)生各項語文能力。課堂上目標(biāo)明確，層次清楚，重點突出，訓(xùn)練方式多樣有效。聽課領(lǐng)導(dǎo)全程聽課，課后真誠地與講課老師交流探討，中肯地提出改進(jìn)意見，營造了“在實踐中成長，在成長中提升”的良好氛圍。</h3> <h3> 小河教師一直以來都樂學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)。在研討交流中，她們清楚地意識到：更新教育理念，正確地認(rèn)識語文學(xué)科的特點，正確深入地解讀教材非常重要。要學(xué)會大膽取舍，把語文課上成訓(xùn)練課，把一篇篇課文當(dāng)成一個個例子，大膽開拓創(chuàng)新。反復(fù)研究達(dá)成了共識：以板塊設(shè)計教學(xué)能為課堂留下更大的創(chuàng)造空間。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)課堂上，教師能結(jié)合學(xué)生年齡特點及班級實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題、解決問題。使孩子們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。老師們教路清晰，環(huán)環(huán)緊扣、練習(xí)有層次，目標(biāo)有落實。</h3> <h3> 在看到優(yōu)勢的同時，數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們也對課堂展開了批判性的反思：部分課上學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠均衡：好學(xué)生唱主角，齊答太多，提問、討論輪不到學(xué)困生，教學(xué)沒有做到面向每一個學(xué)生。表面上教師得心應(yīng)手，實則有些學(xué)生并沒有真正掌握知識點；有的老師講解太細(xì)，為學(xué)生包辦代替太多，還不能大膽放手讓學(xué)生主動探究，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。</h3> <h3><font color="#010101"> 在科任老師們的課堂上，多媒體技術(shù)已廣為采用。老師們廣泛利用課程資源，靜心制作課件，用心設(shè)計雙邊活動，孩子們興趣盎然，踴躍參與，課堂上精彩的生成贏得了聽課教師的陣陣掌聲。但也存在一些值得思考的問題：有的教師上課節(jié)奏控制不好，目標(biāo)意識不強(qiáng)，導(dǎo)致時間分配不合理，重點目標(biāo)落實不夠。另外，課堂評價不到位，對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向，如何讓科任課的評價促進(jìn)教學(xué)，讓每一個孩子都習(xí)得技能是今后教研活動的研究熱點。</font></h3> <h3> 在后小河小學(xué)西輯校區(qū)，低學(xué)部的課堂教學(xué)研究活動也在如火如荼地進(jìn)行著。</h3> <h3> 老師們教學(xué)功底扎實，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，評價形式多樣，能緊密結(jié)合低年級學(xué)生能力特點，創(chuàng)設(shè)故事情境，采用多種教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，習(xí)得知識，練就本領(lǐng)，陶冶性情。但是，重知識輕能力，重知識傳授輕思維訓(xùn)練的問題也引起了低學(xué)部教師的重視和思考。</h3> <h3> “教學(xué)質(zhì)量提升”是一個長期、系統(tǒng)的工程，任重而道遠(yuǎn)。但所有小河人都有一個堅定的信念-------做讓人民滿意的教育！關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，關(guān)注學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)，我們努力奮斗在路上……</h3>