<h3>我的課堂我的課記3月29號(hào)公開課反思</h3><h3> 武麗</h3><h3> 記得第一次從大學(xué)校園步入小學(xué)課堂，那是2013年的9月，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的滿腔熱愛之情走上了三尺講臺(tái)，雖然那時(shí)我還只是一個(gè)代課老師。走上講臺(tái)的第一天我就給自己定了一個(gè)目標(biāo)：不管今后多忙我都要對(duì)每天的教師工作做一個(gè)總結(jié)！時(shí)至今日似乎就只有第一天寫了一篇之后就再也沒有然后了！前段時(shí)間看到區(qū)教研主任推廣的一位新教師寫的教學(xué)日記頓時(shí)給我一個(gè)警醒，正式從事教師職業(yè)兩年了，我竟然都沒有真正靜下心來反思一下我的教學(xué)工作，顯然我已經(jīng)把我當(dāng)年的目標(biāo)忘了個(gè)干凈。這次的上課對(duì)我整個(gè)職業(yè)生涯來說是一次難忘的經(jīng)歷，我要把它記錄下來，作為我新的教學(xué)征程的起點(diǎn)。</h3><h3> 今年我接手的一年級(jí)是一屆乘著教育改革春風(fēng)的幸福一代，從這一屆開始全國(guó)統(tǒng)一使用部編教材。同時(shí)，換教材對(duì)于我這個(gè)新教師來說既是一次挑戰(zhàn)更是一次機(jī)遇。很榮幸區(qū)教研員張主任來聽課領(lǐng)導(dǎo)們給我這么好的一次機(jī)會(huì)。雖然從一接到這個(gè)消息我就心情一直很沉重，害怕自己講不好，害怕自己鎮(zhèn)不住大場(chǎng)面！</h3><h3> 雖然心里各種沒底但是在兩個(gè)星期前接到消息后便立馬跟師傅商量了一下要準(zhǔn)備哪一課，很幸運(yùn)能有個(gè)師傅可以讓我依靠，讓我空落落的心有個(gè)底。最終我們決定了要上部編一年級(jí)下冊(cè)第六課《樹和喜鵲》，接下來我就開始各種加班研讀教材，規(guī)劃著如何才能上好這節(jié)課。</h3><h3> 一開始的準(zhǔn)備過程是痛苦的，腦子里各種混亂不知道要從哪里開始。于是我開始用我上學(xué)時(shí)期最笨的方法進(jìn)行，那就是抄課文，抄教參，抄資料，希望能從里找到我的靈感。顯然這個(gè)辦法對(duì)我是有用的，我混亂的腦子開始有了那么一點(diǎn)思路，于是我開始從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，導(dǎo)入等等開始一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行，一個(gè)導(dǎo)入能想一天，一個(gè)詞語(yǔ)怎么引導(dǎo)孩子理解并用自己的話說出來又得一天，做個(gè)PPT怎么把標(biāo)紅的字體一點(diǎn)點(diǎn)的呈現(xiàn)出來還得叫著辦公室姐妹們一起給我找度娘，這次備課別的先不說起碼對(duì)我這個(gè)電腦白癡來說PPT用起來也算是得心應(yīng)手了。準(zhǔn)備了一個(gè)周整個(gè)教學(xué)流程大體算是成型了，但是寫出來跟講出來是兩碼事，師傅一直督促我抓緊找節(jié)課講講她好聽聽，于是我在娜姐的班里進(jìn)行了第一次磨課，上完課后竟然自我感覺還不錯(cuò)，有種全世界我第一的感覺！因?yàn)樽晕腋杏X良好于是這段工作又暫時(shí)放下了兩天，上周五叫來了陳偉老師，淑娟老師，丁蕾老師第二次在四班磨課，一開始我感覺自己講的不錯(cuò)，后來一看表字詞還沒講完一節(jié)課已經(jīng)過去了一半，后面對(duì)課文的處理立馬就慌了神，顯然這節(jié)課是失敗的，課下這些老師給我提了很多意見建議，果然有經(jīng)驗(yàn)的老師立馬就能發(fā)現(xiàn)問題所在！這次磨課失敗對(duì)我打擊很大，整個(gè)人就像斗敗的公雞提不起神來了。周六在家開開心心的陪了閨女一天收拾好心情，周天來學(xué)校繼續(xù)加班修改教案。似乎心里一直從上次失敗的陰影中還沒回過神來，我心里一直很拒絕再去邀請(qǐng)老師們來幫我磨課。臨近上課的時(shí)間越來越近我的心越來越焦躁，真是好不容易鼓起勇氣再次邀請(qǐng)老師們昨天下午去聽課，這次找的二班的孩子，可能心里本身是拒絕這件事的所以整堂課下來我語(yǔ)無倫次，流程掌握不夠熟練，孩子情緒調(diào)動(dòng)不起來，課堂氛圍沉悶，總之就是越來越差的感覺。聽完老師們給的建議，放學(xué)后我決定重新把流程再改一遍，當(dāng)整個(gè)校園靜下來的時(shí)候，當(dāng)辦公室只能聽見自己寫字的聲音的時(shí)候，壓力瞬間涌上，真是快要哭出來了。靜下來想想當(dāng)年教師考錄的時(shí)候，想想生完孩子第三天參加面試的時(shí)候，這點(diǎn)壓力也不算壓力了。忙到七點(diǎn)總算整理出自己比較滿意的流程了。第二天一大早叫著師傅繼續(xù)給我順流程，每句話怎么說我們研究了一遍又一遍。心提到了嗓子眼上。</h3><h3> 該來的總會(huì)來的，第三節(jié)課到了，孩子們已經(jīng)在教室做好上課的準(zhǔn)備了，看著那一雙雙的小眼睛，他們似乎很期待這次上課。整堂課自我感覺我的表現(xiàn)還是不夠好，一節(jié)課下來嗓子干的冒煙，跟孩子互動(dòng)笑容僵硬，這堂課其實(shí)并沒有讓我感覺到快樂，平時(shí)上課都是越上越開心，這節(jié)課整堂課我都是一直很緊張！終究還是因?yàn)樾睦淼讱獠蛔?，?zhǔn)備的還是不充分，不過很感謝我的孩孩們，他們很給力，能看出來我的小屁孩們一直在認(rèn)真的聽課動(dòng)腦，積極回答問題配合我的課程，感謝他們懂我，讓我這堂課上的還不算太糟糕。</h3><h3> 課程結(jié)束我很榮幸的跟張主任對(duì)上話了，以前都只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她。首先張主任很溫柔的給我了肯定，更重要的是給我指出了不足提出了很多意見和建議，甚至具體到每個(gè)詞每句話！給我印象最深的是第一，關(guān)于生字，生詞的學(xué)習(xí)在集體檢查結(jié)束后可以把典型字詞放到文本中解決，枯燥的字詞放入具體的語(yǔ)言環(huán)境不僅可以提起孩子的識(shí)字樂趣而且更容易理解。也就是隨文教學(xué)。第二，對(duì)于一年級(jí)的孩子可以在孩子的能力之內(nèi)讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。第三，概括課文主要內(nèi)容，復(fù)述故事對(duì)于一年級(jí)的孩子要求過高，可以選擇類似的課外閱讀拿到課堂上來跟孩子一起學(xué)，既可以增加識(shí)字量還可以提高孩子的閱讀能力。第四，我們教師不只是給孩子們傳授知識(shí)更重要的是育人，課堂上可以抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行一些相關(guān)的德育教育。今后我一定會(huì)從這幾點(diǎn)來進(jìn)行我的教學(xué)工作，反思我的課堂！</h3><h3> 我的職業(yè)生涯才開始，以后還會(huì)有更多的反思還會(huì)有更多的課。所以，繼續(xù)加油吧！</h3> <h3>一段經(jīng)歷結(jié)束代表的是新的征程的開始！</h3> <h3>我的課堂！</h3> <h3>我的課！感謝張主任的指導(dǎo)，每次培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著您聽您講話的時(shí)候都會(huì)想啥時(shí)候也能得到您的指導(dǎo)，跟您對(duì)一次話！人就得有夢(mèng)想，果然我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)啦！</h3>