<h3> 3月29日，五原縣育仁小學迎來了巴彥淖爾市教研室丁文婧老師對我校大閱讀課題實施的指導，隨行的還有五原縣教研室王俊媛主任和劉曉英老師。</h3> <h3>走進課堂 聆聽閱讀聲音 </h3><div> 丁文婧老師和王俊媛主任親臨課堂聆聽了兩節(jié)課。</div><div> 第一節(jié)由曹麗君老師執(zhí)教讀書推進課《城南舊事》。課堂中曹老師與孩子們一同品析《城南舊事》中秀貞這一人物的悲慘遭遇，同時學習作者用這種暗示的手法揭露當時的社會背景，表現(xiàn)人物特點，讓我們情不自禁地為秀貞感到同情。整節(jié)課教師引領學生與文本對話，閱讀體驗一次又一次感染著每一個孩子。</div> <h3> 課堂中，我們的孩子認真讀書學習的態(tài)度得到丁文婧老師的肯定，我們的孩子是在長期讀書中有了“腹有詩書氣自華”的氣質。</h3> <h3> 隨同聽課的有我們的全體語文老師以及領導們，他們在聽中有所思，有所悟。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由年輕的呂敏老師講授的《燕子專列》精讀悟法課。呂老師大膽取舍教材，通過抓重點詞的方法帶領孩子閱讀課本教材，閱讀叢書教材，真正把學生帶到閱讀的世界。</h3> <h3> 課堂上孩子們朗朗的讀書聲喚醒著我們每一位語文老師。一課一得，以讀代講，真正把語文這件事做的簡單些。</h3> <h3>專業(yè)點評 指導閱讀策略</h3><div> 兩節(jié)課后，丁文婧老師和王俊媛主任對整本書閱讀推進課，閱讀悟法課進行了點評指導。既肯定了我們在"大閱讀”實驗中取得的成績，更對我們期望無限。對全體實驗教師在閱讀指導中的教學策略做了專業(yè)引領。強調老師們重在興趣激發(fā)、習慣培養(yǎng)不要加重孩子們的閱讀負擔。尤其在導讀單的設計要關注全體，關注差異，要有梯度有空間。</div> <h3> 兩位老師的評課。帶給我們所有聽課教師思考與感悟。她們的點撥如春風化雨。又一次為我們的“大閱讀教學”注入活力、增添了勇氣。</h3> <h3> 楊校長對前來指導的領導表示深深地感謝，并提出:我們語文老師要練好語文基本功，在課堂中讓學生有興趣，方能有藍藍的天，白白的云。</h3> <h3> 翟亞萍校長對前期的工作做了總結，她有信心有決心帶領育仁"大閱讀"實驗教師踏踏實實干好我們語文的事！</h3> <h3>促膝交流 待聞閱讀花香 </h3><div> 評課結束后，丁文婧老師聽取了朱瓊燕主任實驗中期匯報，查看了我校“大閱讀”實驗課題的過程資料，對我們的工作高度認可。同時也把期望值放大，希望我們在大閱讀的語文路上有詩和遠方！</div> <h3> 我們育仁小學的全體實驗教師，會努力踐行“大閱讀”，讓我們的孩子徜徉在閱讀的天空下，讓我們和孩子一起駛向閱讀的遠方。共同收獲興趣，收獲習慣，收獲能力！</h3>