<h3> 3月28日，晴空萬里，微風拂面，東城區(qū)教研員趙蕾老師一行早早地來到新韓中心小學，指導我們“同課異構(gòu)”活動。</h3> <h3> 這次語文組活動的課題是三年級下冊第14課《爭吵》。由我和封老師進行第二課時的教學，本課時的重點和難點是體會人物的心里變化；體會父親的話講述的道理，并學著處理同學之間的矛盾。</h3> <h3> 經(jīng)過兩天的“奮戰(zhàn)”，我和封老師都做好了充分的備課準備，就像被檢閱的士兵充滿了信心！</h3> <h3> 同學們被課文中“我”和“克萊諦”爭吵的故事吸引，被“克萊諦”的寬容和真誠打動，踴躍發(fā)言！而我和封老師也投入到了授課中，暫時忘了緊張，思緒飛轉(zhuǎn)！</h3> <h3> 我第一次講《爭吵》，雖然也做了充足的準備，但直到站在講臺前，緊張不安的心情才被一遍遍的課文梳理掩藏。</h3> <h3> 教研員老師在給我們“打分”，記錄著我和封老師各自不同的講課方式，以及存在的問題。</h3> <h3> 一轉(zhuǎn)眼，下課鈴就響了。趙老師帶著我們評課:如何教會學生降低難度概括課文；“不動筆墨，不讀書”的學習方法；如何精煉自己的語言，給學生更多的時間；又如何引導學生表達完整的句子等等，撥開了我授課中的重重迷霧，令我受益匪淺！<br> 最后趙老師指出新教材的到來，給我們提出了更高的要求，大家要未雨綢繆，迎接不久的將來新的挑戰(zhàn)！</h3>