<h1><b><font color="#39b54a">隨著專家講座的結束，我們一行開啟了走訪名校之旅。東師大附小一直享譽全國，今日一見，果不虛傳，建筑面大，校園內凈，伙食還棒。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">教科室主任為我們開啟參觀之旅，播放了學校宣傳片，大朋友小朋友音樂背景下的孩子們最天真，最爛慢，一百多社團活動的開啟仿佛這不是一所學校，而是一座夢想加工廠，無不體現出學校率性教育的理念。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">隨后我們與素成稱全省教學能手的王超群導師相約集體備課，長教版風箏的集備中，他們注重的是魯迅背景等一系列拓展知識，細研的是如何將課文內容拓展寫作。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">在背后教學中，自主合作探究的課堂形式又一次出現在我眼前，很熟悉，但又很完美，雖然課中學生淘氣，甚至站老師背后扮丑，但好不影響展示匯報，四人分別匯報，教師適時總結，流程很順溜，學生很受益</font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b>長教版二年級‘秋天的雨’，是一位和我教齡一樣的年輕人職教，出彩的是她很會做一些適應學齡段孩子特點的事情，甚至每個教學環(huán)節(jié)的前提都是以學生為中心，任何問題學生自己想，任何疑惑學生合作答，老師只是引路者，不是領路人。咚咚咚等象聲詞的拓展巧妙的結合了課文內容，理解了課文，也積累了詞語，這才是好課。</b></font></h1> <h1><b><font color="#39b54a">最后我與李淑主動申請去領一所知名小學吉林大附屬小學，一所公司合辦的學校，同樣顯得高大上，一同聆聽了長教版天山牧場，教學目標很明確，學會比喻句，課上學生自己找句子，自己寫句子，自己發(fā)現問題，教師接學生的問題歸納整理比喻句的特點，完美的體現了學生的主體性地位。一節(jié)課中，學生通過自己的理解，自己的發(fā)問，學到的知識才是自己的。很有效的課堂。<br>課后，年級組長特意為我們介紹了他們的教學模式――群文閱讀，就是精讀課精講，略讀課串講，進行比較歸納整理，因為這樣的學才會有思維的碰撞。既培養(yǎng)閱讀興趣，又學會了文章，很實用的方法。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">教學之路，任重道遠，世上沒有完美的教學，但我們會無限接近完美，且行且努力，履走履加油</font></b></h1>