<h3><font color="#b04fbb">大樹是小鳥的家??</font></h3><h3><font color="#b04fbb">池塘是小魚的家??</font></h3><h3><font color="#b04fbb">花園是蝴蝶的家??</font></h3><h3><font color="#b04fbb">幼兒園是我的家??</font></h3><h3><font color="#b04fbb">家里有愛我們的老師媽媽??</font></h3> <h3> 陳鶴琴先生說過 "大自然、大社會都是活教材"。</h3><h3> 幼兒在游戲中認(rèn)識世界，而區(qū)域游戲更是為幼兒提供了比較大的活動空間。它所承載的教育價值就是將我們的教育意圖滲透于游戲當(dāng)中，讓幼兒在游戲中滿足個體發(fā)展的需要。于是我們充分利用孩子這種獨特的認(rèn)知方式，開展區(qū)域活動，鼓勵孩子通過自己的游戲和實踐獲得多方面的經(jīng)驗。</h3> <h3>看，孩子們玩得忘乎所以、忙的不亦樂乎。</h3> <h3>看，這是扮演娃娃家的絕佳好地方。</h3> <h3> 通過實踐，我們感受到從室內(nèi)走向室外、從小空間走向大自然、從封閉走向更開放的室外區(qū)域活動，幼兒的社會交往、認(rèn)知發(fā)展、身體素質(zhì)等綜合能力不斷提高。我們堅持給予幼兒"最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的耐心，最有效的點撥"，努力讓區(qū)域活動成為孩子健康成長的舞臺。 ??????</h3>