<h3>我們是初中生了我們是班級(jí)的主人。走進(jìn)55班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師安排的坐位是這樣的。老師說(shuō)：這就是朋友圈的“九宮格”，因班上有54位同學(xué)，所以每個(gè)組九個(gè)人，將全班分成六個(gè)大組。我問(wèn)老師：“可以隨便坐嗎？”老師說(shuō)：“你有什么要求，只要不影響他人又有利于自己學(xué)習(xí)，我會(huì)盡力滿足你?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“我要數(shù)學(xué)成績(jī)好的與我同桌，我要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。”吳向杰說(shuō)：“我數(shù)學(xué)好，但語(yǔ)文不好！”老師說(shuō)，好吧！我盡力，老師便開(kāi)始排座位了。</h3> <h3>老師將我們54人按入學(xué)成績(jī)從1號(hào)排到54號(hào)，1---6號(hào)為一號(hào)；7---12為二號(hào)；13---18為三號(hào)；19---23為四號(hào)；24---30為五號(hào)；31----36為六號(hào)；37---42為七號(hào)；43---48為八號(hào)；49----54為九號(hào)。九宮格便完成了。丨</h3> <h3>從一至三號(hào)中，根據(jù)能力，選擇組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)。</h3> <h3>先選六個(gè)組長(zhǎng)，然后從一至九號(hào)的每個(gè)學(xué)號(hào)中選一個(gè)人，共選九個(gè)人組成一個(gè)小組。注意:1能力型學(xué)生的搭配;2.外向型學(xué)生的搭配;3.男女生比例的搭配;4.偏科型學(xué)生的搭配。</h3> <h3>將學(xué)生分為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，政史，生物，地理六個(gè)小組。要求:1.同一學(xué)號(hào)的同學(xué)，優(yōu)先英語(yǔ)和數(shù)學(xué)組的選擇;2.一至三號(hào)的同學(xué)，選擇其弱式科目進(jìn)行入組;3.五至九號(hào)的同學(xué)，選擇其優(yōu)式科目進(jìn)行入組。</h3> <h3>如周丹所有科目中，數(shù)學(xué)科有潛力可挖，將該生列入數(shù)學(xué)組，將李祖龍放入英語(yǔ)組，將湯海燕放入政治組，促使優(yōu)生全面發(fā)展。</h3> <h3>替能生選擇該生的優(yōu)勢(shì)科目進(jìn)入本組。激發(fā)其自信心。</h3> <h3>將1---9號(hào)如何放入九宮格，又是一門學(xué)問(wèn)，將九宮格分為前排從左到右依次為1-2-3號(hào)中排依次為4-5-6號(hào)，后排為7-8-9號(hào)</h3> <h3>將每組一號(hào)放入5號(hào)座位，任組長(zhǎng)；二號(hào)放入7號(hào)座位，位副組長(zhǎng)；三號(hào)放入3座號(hào)位；四號(hào) 放入9號(hào)座位；五號(hào)放入1號(hào)座位；六號(hào)放入8號(hào)座位；七號(hào)放入2號(hào)座位；八號(hào)放入6號(hào)座號(hào)；九號(hào)放入4號(hào)座位。</h3> <h3>以數(shù)學(xué)組為例，5號(hào)為組長(zhǎng)，坐在中間便于管理周圍，也是本組的大師傳，7帶8，9帶6，3帶2，1帶4，做到優(yōu)帶優(yōu)原則，沒(méi)浪費(fèi)資源。后面一排較第一排優(yōu)秀，便于組長(zhǎng)管理前排為主。</h3> <h3>本組長(zhǎng)管理本組，容易引發(fā)小組包庇和小組糾紛的現(xiàn)象，不利于小組團(tuán)結(jié)。且各組管理人員不同，所以有尺度不一現(xiàn)象，我利用英語(yǔ)組人員專管全班六個(gè)組的英語(yǔ)課與英語(yǔ)早讀?？勺屝〗M更團(tuán)結(jié)，榮譽(yù)感更強(qiáng)！</h3> <h3>英語(yǔ)課上，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓孩子們自已己去管理，自己去制訂處罰制度，也可避免老師與學(xué)生之間的正面沖突。一至九號(hào)人人都有事情可做。</h3> <h3>按英語(yǔ)組的分工及評(píng)價(jià)，將全班各小組進(jìn)行分工，共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，做到公平公正。</h3> <h3>不管如何復(fù)雜的評(píng)分，總結(jié)評(píng)價(jià)為1名加6分，2名名加5分，依次類推第六名加1分？</h3> <h3>一周分小組總評(píng)一次，公布在周評(píng)表上。分別進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。為激勵(lì)學(xué)困生，我采用師徒幫扶，徒弟回答問(wèn)題加2分，師傅加1分，處罰上徒弟罰一倍，師傅罰兩倍，組長(zhǎng)罰三倍。讓老師做個(gè)欣賞者，靜待花開(kāi)，期待其成長(zhǎng)！</h3>