<h3> </h3><h3> 2018年3月30日，以核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)， 以精準(zhǔn)教學(xué)為指導(dǎo)的初中音樂課堂教學(xué)評比在城北中學(xué)隆重舉行。本次活動在縣教研員李玉芬老師的組織和城北中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，來自各學(xué)校的6名音樂教師同臺競技、各顯身手，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)洋溢著生命力的課堂。讓在場師生享受了一場音樂的饕餮盛宴。</h3><h3> 縱觀6節(jié)課，老師們通過動情的范唱、生動有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。老師們無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、活動方式、音樂表現(xiàn)等方面都讓人耳目一新，說、唱、奏、舞等基本功讓人嘆服，更為今后的精準(zhǔn)教學(xué)課堂提供了一堂堂示范課。</h3> <h3> 來自民族中學(xué)劉海英老師的《沃爾塔瓦河》欣賞課，抓住作品的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從力度、節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素去感受、分析、理解作品，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富的想象力、提高審美的品味和修養(yǎng)。</h3> <h3>來自東坑中學(xué)雷娟老師《卡門序曲》的欣賞課，通過欣賞，感受體驗(yàn)《卡門序曲》中回旋曲式的三個音樂主題和它們的情緒對比。分段欣賞每個音樂主題讓學(xué)生感受每個音樂主題的主奏樂器、場景、情緒。</h3> <h3>來自啟文中學(xué)陳慧敏老師《青春舞曲》的歌曲教學(xué)，陳老師將新疆的民族樂器手鼓與非洲鼓巧妙"嫁接"，歡快的音樂與優(yōu)美的舞蹈融為一體，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛活躍，充分展示了教師扎實(shí)深厚的基本功和高超的課堂駕馭能力，贏得在場師生一致點(diǎn)贊。</h3> <h3>來自民族中學(xué)季海芬老師《梁山伯與祝英臺》的欣賞課，聆聽小提琴協(xié)奏曲《梁祝》感受并體驗(yàn)樂曲各種音樂要素對音樂情緒、情感表達(dá)所起的作用。讓學(xué)生聽賞體驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)與課堂目標(biāo)有直接關(guān)系的問題。先是提出問題再播放音樂，讓學(xué)生帶著問題欣賞，通過自己的感受再用語言表達(dá)出來，展開音樂想像的翅膀，從而豐富了學(xué)生的音樂感受力和想象力。</h3> <h3>來自城北中學(xué)潘椿年老師《烏蘇里船歌》的歌曲教學(xué)，老師的范唱和聆聽音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用聽唱結(jié)合、視唱的方法學(xué)習(xí)歌曲感受赫哲族民歌的音樂風(fēng)格。感受、體驗(yàn)音樂的基礎(chǔ)上初步理解民歌、民間音樂與創(chuàng)作音樂之間的"源、流"關(guān)系。</h3> <h3>來自城北中學(xué)雷陳芳老師《G大調(diào)弦樂小夜曲》的欣賞課，通過聆聽音樂，感受音樂所表達(dá)的情緒，能夠用模唱、律動等形式體驗(yàn)音樂，以及使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂情緒和內(nèi)容所起的作用。</h3> <h3>活動結(jié)束后，教研員李玉芬老師對每一堂課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評，讓我們獲益良多，使我們對音樂教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，在今后教學(xué)中逐步提高和完善自己。新的理念、新的觀點(diǎn)，讓音樂教學(xué)又邁上了一個新臺階。</h3>