<h3> 道別了冬天的寒冷，迎來(lái)了深情的春天，盎然的三月，伴隨著春日的暖陽(yáng)，陽(yáng)礦小學(xué)的主題閱讀實(shí)踐課也隨之拉開了帷幕。</h3> <h3> 樊繼蓮老師講授的六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》，導(dǎo)入干脆利落，直奔主題，找找課文告訴了我們一個(gè)什么道理，然后再把問(wèn)題分解，找出種樹人的做法奇怪之處，通過(guò)多種形式的讀學(xué)生明白了其中的原因，進(jìn)而明白了不光是樹，人也是一樣的，要經(jīng)得起考驗(yàn)，最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中的不確定，讀寫聯(lián)動(dòng)運(yùn)用借物喻人的手法寫寫生活中的例子，升華了主題?？v觀樊老師的課，激情四射，語(yǔ)言精煉，走近學(xué)生，深入發(fā)掘文本，設(shè)計(jì)巧妙。</h3> <h3>田靜老師講授的《清平樂.村居》，田老師聲音甜美，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了美好、寧?kù)o的田園生活，感受到了辛棄疾筆下古代兒童童年生活的無(wú)憂無(wú)慮，以及一家五口那種其樂融融的生活狀態(tài)，并且就詩(shī)與詞的區(qū)別給同學(xué)們做了詳細(xì)的講解，為孩子們?nèi)蘸蟾玫膶W(xué)習(xí)詞打下了基礎(chǔ)。</h3> <h3>高蕊老師講授的《中國(guó)美食》，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華美食大飽眼福，出示美食圖片，大大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在中華美食的誘惑下學(xué)生不僅明白了美食的烹飪方法，又在不知不覺中認(rèn)識(shí)了生字，一節(jié)課學(xué)生沉浸在歡樂中，收獲滿滿。</h3> <h3>王麗君老師執(zhí)教的課文是《中彩那天》，導(dǎo)入帶文《誠(chéng)實(shí)童子》，點(diǎn)出了本課的主題-誠(chéng)實(shí)守信，接著檢查孩子們對(duì)生字的認(rèn)讀情況，對(duì)于不懂的詞語(yǔ)，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法:查字典以及把詞語(yǔ)放在句子中理解，同樣的讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容時(shí)，也是傳授方法，讓學(xué)生按照故事發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括，王老師重在方法的習(xí)得，在讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)也是通過(guò)課上學(xué)習(xí)的描寫人物的方法，動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)想象父親擦去“K”字時(shí)的神情動(dòng)作，真正做到了“課內(nèi)得法，課外用法”，是一節(jié)扎實(shí)高效的語(yǔ)文課。</h3> <h3>陳春艷老師講授的一年級(jí)課文《小青蛙》，課堂氣氛活躍，師生配合默契，導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引出了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后通過(guò)多種形式的美讀，做動(dòng)作、拍手等，孩子們?cè)跉g樂中已經(jīng)誦讀成誦了。并且針對(duì)這首詩(shī)還提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，大膽思考作答，為孩子們的表現(xiàn)點(diǎn)贊。</h3> <h3>劉晉霞老師教學(xué)的課文是《路旁的橡樹》，教學(xué)中抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)突破重難點(diǎn)，問(wèn)題提綱挈領(lǐng)，不拖泥帶水，通過(guò)分析工程師行為的句子，得出了本課的主旨:保護(hù)樹木，保護(hù)大自然，真正做到了一課一得。</h3> <h3> 有限的時(shí)間，無(wú)限的收獲?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿追尋著主題閱讀的腳步，越走越遠(yuǎn)！</h3>