<h1 style="text-align: left;"> 3月30號(hào)，教研室景主任蒞臨白沙小學(xué)，對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)！第一節(jié)米麗芬老師作新授課《用比例解決問(wèn)題》，第二節(jié)溫老師作復(fù)習(xí)課《圓柱的體積》。兩位老師表現(xiàn)出色，都得到了景主任的認(rèn)可！<br></h1> <h1> 米老師巾幗不讓須眉，教風(fēng)瀟灑、大氣！思路流暢，知識(shí)脈絡(luò)清晰！重難點(diǎn)突破自然！</h1> <h1> 溫老師，姜還是老的辣！教風(fēng)穩(wěn)健，課堂自然舒展，平鋪直敘，起點(diǎn)低，站位高，習(xí)題豐富實(shí)效！</h1> <h1> 孩子們正在享受課堂！思維跳躍，思想碰撞，思潮起伏……</h1> 看我們工整的書寫，規(guī)范的格式！離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)！ <h1> 景主任一絲不茍，目不轉(zhuǎn)睛。聽(tīng)老師，觀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度感染著每一位數(shù)學(xué)老師！對(duì)待數(shù)學(xué)，一數(shù)一式，都是數(shù)學(xué)人的典范！</h1> <h1> 課后，數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處展開(kāi)教研活動(dòng)。兩位作課教師說(shuō)課、反思，提出自己的教學(xué)困惑。就比例解決問(wèn)題時(shí)，方程式是否可以依據(jù)比例關(guān)系任意擴(kuò)列問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師們討論熱烈。景主任從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須建模的角度，為我們指明了方向，消除了疑慮！</h1><h1> 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，景主任指導(dǎo)我們：1.新授課注重教學(xué)規(guī)律，建好建牢數(shù)學(xué)模型。2.復(fù)習(xí)課關(guān)注學(xué)生，收集整理錯(cuò)題，加強(qiáng)學(xué)法、算法指導(dǎo)。3.加強(qiáng)課堂實(shí)效，問(wèn)題暴露在課內(nèi)，思維延伸到課外。我們受益匪淺！</h1> <h1> 白沙小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將以這次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)教研，充分發(fā)揮名師、優(yōu)師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，著眼教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)佳績(jī)！</h1>