<h3> 書籍啟迪智慧，閱讀締造靈魂。根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的安排，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)讀書的良好習(xí)慣，濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建南路校區(qū)二年級(jí)部的所有同學(xué)在活動(dòng)期間積極參與了"閱讀思維導(dǎo)圖"的創(chuàng)作。</h3><h3> "閱讀思維導(dǎo)圖"運(yùn)用圖文并重的技巧，讓學(xué)生根據(jù)提供的思維導(dǎo)圖模版，結(jié)合自己閱讀的一本書，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自身的想法進(jìn)行美化，有助于提高孩子們的閱讀水平。</h3> <h3> 瞧！這一張張作品，凝聚了孩子們的智慧、創(chuàng)新。他們感受了閱讀的魅力，享受了閱讀的樂趣！</h3> <h3> 有的同學(xué)將思維導(dǎo)圖畫成了大樹，枝繁葉茂，分叉的樹枝是知識(shí)的延伸，就像人類大腦的神經(jīng)一樣！</h3> <h3> 有的同學(xué)將思維導(dǎo)圖畫成了孔雀，那色彩斑斕的孔雀尾巴似乎在提醒小朋友們，知識(shí)的王國是豐富多彩的，汲取知識(shí)時(shí)不要驕傲噢！</h3> <h3> 有的同學(xué)將思維導(dǎo)圖畫成了飛馳的小火車，載著滿滿的知識(shí)，引領(lǐng)我們走進(jìn)書中優(yōu)美的境界，使人陶醉，讓人癡迷。</h3> <h3> 書本宛如一個(gè)無比瑰麗的大花壇，有的同學(xué)則想做一只勤勞的小蜜蜂，去采擷，去釀造！</h3> <h3> 甚至還有的用生日蛋糕、熱氣球、葫蘆、蘑菇等圖案展示，太有創(chuàng)意了！</h3> <h3> 親子共讀，以書為媒，以閱讀為紐帶，孩子和家長共同分享閱讀的感動(dòng)和樂趣，帶給孩子歡喜、智慧、勇氣、希望、熱情和信心。</h3><h3> 陪同孩子一起創(chuàng)作"閱讀思維導(dǎo)圖"，與他們進(jìn)行精彩的思維碰撞，家長們不亦樂乎！</h3><h3> 瞧，王敬澤的媽媽參與到活動(dòng)中來啦！</h3> <h3> 二（2）班的王筱晗在爸爸的指導(dǎo)下進(jìn)行思維導(dǎo)圖創(chuàng)作。</h3> <h3> "感謝媽媽的悉心指導(dǎo)，我的作品終于完成啦！"二（10）班李政澎可開心了。</h3> <h3> 二（2）班潘璇屹在與爸爸討論如何搭配色彩呢！</h3> <h3> 二（6）班徐子硯和媽媽讓葫蘆更加飽滿了！</h3> <h3> "媽媽真厲害，大樹頓時(shí)枝繁葉茂！"二（5）班繆思奇可驕傲了。</h3> <h3> 二（9）班王文一爸爸的輕輕撫慰，使孩子創(chuàng)作信心百倍！</h3> <h3> 二（8）班周栩生和媽媽筆下的作品真是栩栩如生?。?lt;/h3> <h3> "每一筆，我都要看在眼里。"二（11）班趙梓詣媽媽講。</h3> <h3> 二（4）班錢娟在媽媽的幫助下很快就完成了"閱讀思維導(dǎo)圖"創(chuàng)作。</h3> <h3> 二（1）班程煒杰小朋友和媽媽勾勒的線條好細(xì)膩??！</h3> <h3> "作為老師的孩子，我更不能讓你失望！"二（2）班的趙梓馨對(duì)媽媽說。</h3> <h3> 二（12）王子皓和姐姐正在創(chuàng)作呢！"姐姐可以當(dāng)我的小老師了！"他激動(dòng)地說。</h3> <h3> 二（3）班的孫藝銘爸爸說："再忙也要給孩子應(yīng)有的陪伴！"</h3> <h3> 閱讀，它可以讓你與身處千山萬水，遠(yuǎn)隔千年萬載的人進(jìn)行超越時(shí)空的精神交流，它可以讓你的心靈在廣袤的世界里自由地想象。小朋友們，讓我們的生命在閱讀中豐盈，讓我們的思維在閱讀中碰撞吧！</h3>