<h5 style="text-align: left;"> 告別春意萌動的三月，迎來生機勃勃的四月，北師大名師培訓班的教室里不時傳來陣陣熱烈的掌聲。</h5> <h3> 來自烏魯木齊市高新區(qū)（新市區(qū)）的小學語文骨干教師們正如火如荼地進行著論壇分享。</h3> <h3> 第一組三十五小陳麗娜老師是從國學經典的角度引導學生積極閱讀通過他的分享讓我們了解了引導學生積極閱讀國學經典可以 利用和諧社會文明的社會背景揚起學習國學經典的風帆和濃郁深厚的環(huán)境培養(yǎng)國學經典的興趣。</h3> <h3> 第二組的老師代表談到引導低年級學生積極閱讀最重要的就是需要我們老師給孩子們一個推薦書目。在一定閱讀范疇內，推薦適合學生年齡特點的書目。而且老師以身作則，自己就要讀書，成為學生的榜樣。</h3><div><br></div> <h3> 第三組郭靜老師給我們帶來的是利用組織圖引導學生閱讀，通過她的講解讓我們明白了在多維培養(yǎng)目標下，我們不光是讓孩子成為一名閱讀者，更希望他們掌握社會交往技能，有意識的去引導孩子們進行思辯性閱讀，讓他們去理解、分析、推理、評價并分享，最終學以致用。</h3><div><br></div> <h3> 通過吟誦，培養(yǎng)一個個擁有的健全人格，擁有愛國情懷的孩子。第四組的周軍老師是這么說的，也是這么做的。她在現(xiàn)場動情的吟誦使在座專家和老師們深切感受到她深厚的文化底蘊和祖國傳統(tǒng)文化的魅力。</h3> <h3> 第五組劉歡老師和我們分享的內容是:“以文帶文，以《最后一頭戰(zhàn)象》為課例，帶學生走進不一樣的動物世界”。通過她的講解，我們知道了“以文帶文”這種高效的教學方法。不僅能讓能力高的孩子在閱讀訓練中得到拓展，還讓能力較低的孩子在閱讀中得到提升，最終達到讓孩子們一生都對閱讀愛不釋手的目的。</h3> <h3> 第六組和大家一起探討關于引導學生積極閱讀的話題。通過探討讓我們知道了激發(fā)學生積極閱讀最主要的是教師要熱愛閱讀。并且給學生建立良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀基礎。興趣是最好的老師，是學生學習的動力，只有當學生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地去閱讀課外書籍。</h3><div><br></div> <h3> 第七組老師和我們分享的是:“”閱讀，師生共成長”。譚慧慧老師從教師、學生、評價三個方面分別做了深度的陳述。同時還聽出了教學中老師們懸而未決的困惑，有待大家在今后的工作中共同解決，真正達到了交流的目的。</h3><div><br></div> <h3> 第八組老師的分享讓我們懂得了主動去學習的人，總能更多的掌握主動權，他們的人生總會更加的豐富出彩。作為教師我們要用我們的言行指引學生也參與其中，并把積極閱讀形成一種生活常態(tài)，讓更多的孩子體會到“悅”讀的快樂。</h3> <h3> 教育部普通高校人文社會科學重點研究基地、北京師范大學教師教育研究中心、北京師范大學教師教育研究所宋萑副教授、副所長為我們做了《面向未來的教與學:從讀書談起》的講座。</h3> <h5> 十天的研修生活讓學員們從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。</h5> <h3> 每一次聆聽都啟迪著學員們的智慧；每一次研討都是學員們相互學習的過程。</h3> <h3> 這次培訓對于每個學員來說，都是一份寶貴的人生際遇。</h3> <h3>西江月·參訓有感</h3><div><br></div><div>懷揣無限希望，</div><div>帶著培訓夢想。</div><div>不遠千里赴京城，</div><div>找尋新的方向。</div><div><br></div><div>聆聽專家教誨，</div><div>心靈激烈碰撞。</div><div>快樂研修加分享，</div><div>祝愿共同成長。</div> <h3> 高新區(qū)（新市區(qū)）教研室</h3>