<h3> 2018年3月29日下午，章貢區(qū)五年級數(shù)學(xué)老師齊聚文清實驗學(xué)校，由文實的年輕教師溫成志，給大家?guī)硪粓鰯?shù)學(xué)課堂的饕餮盛宴！</h3> <h3>溫老師匠心獨運(yùn)，以一個分蛋糕的公益廣告導(dǎo)入新課，一下子調(diào)動起了學(xué)生的思維。</h3> <h3> 分蛋糕的公益廣告，描述的情景與孩子們的生活聯(lián)系緊密，不僅能讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美，而且還幫助學(xué)生溫故知新，回顧幾分之一。這種分享教育在我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中尤為重要！可見溫老師這節(jié)課的用心。</h3> <h3> 進(jìn)入新授后，溫老師從讓學(xué)生找一條線段、一個正方形、一組蘋果的四分之一。教學(xué)中充分運(yùn)用希沃5教學(xué)軟件，溫老師將平板作為攝像頭，屏幕投影出實時情景，讓聽課教師仿佛親臨學(xué)生身邊，看著他們?nèi)绾巫鲱}。讓人耳目一新！</h3> <h3> 在找一個正方形的四分之一時，溫老師鼓勵學(xué)生用不同的畫法，并且用投屏技術(shù)對比了三位同學(xué)在學(xué)習(xí)單上的課堂作業(yè)情況，予以肯定，讓學(xué)生感知：只要能把正方形平均分成四份，取其中的一份，就是這個正方形的四分之一。</h3> <h3> 四個蘋果的題型，可以說是這節(jié)課的點睛之筆，學(xué)生在找四分之一的時候都知道將一個蘋果涂成紅色。溫老師在教學(xué)此處時拋出了一個特別好的問題："一個蘋果不是一嗎？怎么是四分之一？"由此引發(fā)學(xué)生的思考，從而引出單位一的概念，將四個蘋果看成一組，一個蘋果占了這一組的四分之一。</h3> <h3> 后續(xù)作為單位一的深入，溫老師出示了八顆星星找它的四分之一這道題，兩位學(xué)生合作將它完成并且知道了四分之一與剩下的四分之三合在一起就是一。八顆星星就是一個整體，這個整體就是單位一。之后為加深學(xué)生對單位一的理解，溫老師放手讓孩子們舉例生活中的單位一，文實的孩子特別有想象力也特別愛觀察生活。他們有的舉例一群羊可以看做單位一，在會場在座的老師們可以看做單位一，讓大家稱贊連連。</h3> <h3> 溫老師，在課中設(shè)計了你畫我猜這個游戲，讓學(xué)生猜想12個橘子平均分后是表示什么分?jǐn)?shù)。不少學(xué)生猜：六分之一、六分之二、六分之三等等，溫老師適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平均分成幾份，就代表了分母上的數(shù)是幾。之后，給學(xué)生2分鐘時間，看誰能將這個單位一表示出更多的分?jǐn)?shù)。</h3> <h3> 這里也運(yùn)用了希沃5當(dāng)中的計時器功能，讓學(xué)生產(chǎn)生了緊迫感，爭先恐后地嘗試寫出更多的分?jǐn)?shù)。聰明的孩子，最后還運(yùn)用舊知總結(jié)出分?jǐn)?shù)的分母和單位一內(nèi)橘子的個數(shù)存在因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，因此，可以有順序的寫出來。</h3> <h3> 溫老師和孩子們一起總結(jié)出分?jǐn)?shù)的意義：把單位一平均分成若干份，這樣的一份或幾份用分?jǐn)?shù)表示，學(xué)生理解特別透徹，老師將課上的很有深度。</h3> <h3> 溫老師講練結(jié)合，設(shè)計了一道考察全面的題。四分之三可以連第一和第三幅圖，并問學(xué)生為什么可以這樣連，從而讓學(xué)生們找到答案：第一和第三幅圖內(nèi)的圓數(shù)量雖然不同，但都是四的倍數(shù)。溫老師再進(jìn)一步拋出問題：為什么紅色圓圈的數(shù)量不同，但是卻可以表示同一個分?jǐn)?shù)。學(xué)生經(jīng)過思考后得出，分的份數(shù)越多，每份的個數(shù)就越少。溫老師又加深難度提出問題：為什么四分之三和八分之三都可以連第三幅圖？讓學(xué)生們通過發(fā)現(xiàn)16是四的倍數(shù)也是八的倍數(shù)，得知16可以成為他們共同的單位一。一道看似簡單的連線題，層層相扣，又不斷地凸顯難度，既精煉又能讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識得到升華。其教學(xué)功底可見深厚！</h3> <h3>接近課堂尾聲，溫老師為學(xué)生補(bǔ)充了中外的分?jǐn)?shù)發(fā)明史，豐富了學(xué)生的見識。</h3> <h3> 最后以冰山一角為結(jié)尾，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的博大精深，并鼓勵孩子們在今后的學(xué)習(xí)要勇于探索數(shù)學(xué)冰山下的寶藏，雖然這節(jié)研討課超出了一些時間，但是溫老師將這節(jié)課上的特別扎實、內(nèi)容豐富、啟發(fā)性強(qiáng)，是我們今后的教學(xué)的模范。</h3> <h3> 課后，文實的李欣老師向大家介紹了文實數(shù)學(xué)團(tuán)隊平時教學(xué)中和教研中的累累成果與提升方法，一個團(tuán)隊的力量十分強(qiáng)大，真正的做到了教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)。曹老師對此給予了極高評價，并希望其他兄弟學(xué)校在今后的教研中能互相學(xué)習(xí)，大家一起提升。</h3> <h3> 五年級數(shù)學(xué)行動周踏實有意義，真材實料，不搞形式主義，這節(jié)研討展示課也亮點頗多，十分值得我們學(xué)習(xí)，希望今后能有機(jī)會多接觸這樣的培訓(xùn)，多提升自身教學(xué)技能，成為造福孩子的優(yōu)秀教師。</h3>