章丘學(xué)習(xí)報告：課堂教學(xué)篇

石建軍

<h3>　　課堂教學(xué)改革的根本目的是增大學(xué)生的參與度，便于學(xué)生動口交流、思維碰撞、分享觀點(diǎn)，便于生生互動，便于老師分別指導(dǎo)，從而打破教師“一言堂”、打破傳統(tǒng)的教師“主宰課堂”，實現(xiàn)教師“主導(dǎo)課堂”、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變目標(biāo)。</h3> <h3>　　章丘實驗中學(xué)扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，校長柳慶奎提出自主教育，全力打造“自主學(xué)堂”，就是讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究的天堂，其課堂主體是學(xué)生，老師就是依靠導(dǎo)學(xué)案和課件引導(dǎo)學(xué)生主動自學(xué)，展示交流，反饋釋疑，鞏固拓展。課堂主要劃分為三個模塊：自主學(xué)習(xí)、合作釋疑、拓展提升。課堂三模塊大致按照時間劃分為：10(分鐘）+25（分鐘）+10(分鐘） ?！?lt;/h3> <h3>　　來到章丘實驗中學(xué)學(xué)習(xí)第二周，我迫不及待的走進(jìn)課堂，去感受“自主學(xué)堂”！通過聽課，我發(fā)現(xiàn)“自主學(xué)堂”已經(jīng)成為實中的一種常規(guī)課堂！實中魅力，處處感染著我吸引著我！</h3> <h3>　　八年級于靜老師的一堂地理復(fù)習(xí)課，整堂課，老師講得少，學(xué)生思考運(yùn)用得多，充分體現(xiàn)了“自主學(xué)堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念！</h3> <h3>　　張曉老師的語文課《大自然的語言》，張老師語言幽默、精簡，引導(dǎo)問題自如，留給學(xué)生充分思考的時間與空間，學(xué)生積極回答，知識拓展部分，巧妙的融入“清明節(jié)”，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂！</h3> <h3>　　柳校長和主管教學(xué)的彭運(yùn)峰副校長深入課堂，檢驗課堂教學(xué)效果！</h3> <h3>　　把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分展示自己！</h3> <h3>　　劉宗英老師的《平行四邊形性質(zhì)》課堂十分精彩，劉老師語言精簡，學(xué)生自己思考練習(xí)時間多，課堂氣氛活躍，知識點(diǎn)當(dāng)堂練習(xí)鞏固，采取分組探究學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)生互相批閱，做錯的組內(nèi)幫助學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　一節(jié)自主開放讓學(xué)生真正動起來的數(shù)學(xué)課開始啦！董杰老師的課讓我這個一聽數(shù)學(xué)就頭疼的人也興趣盎然。小組討論中，學(xué)生真正投入到了商討中，上黑板的同學(xué)不慌不忙有條有理，組長們當(dāng)小老師，不足之處其他學(xué)生修正，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，重難點(diǎn)在師生共動中就解決了，重點(diǎn)問題一一解決，目標(biāo)一一達(dá)成！</h3> <h3>　　這是一堂七年級的作文課，語文老師把課堂搬到室外，讓學(xué)生走進(jìn)戶外，自己觀察花草樹木，去發(fā)現(xiàn)大自然中的美！</h3> <h3>　　學(xué)生認(rèn)真的觀察，并且互相交流，邊看邊記！</h3> <h3>　　觀察中，語文老師又把學(xué)生集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察，對寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)！這樣的課堂別開生面，讓學(xué)生真正成為了課堂主人，很受學(xué)生歡迎！這樣的課堂教學(xué)，形式新，效果好！</h3> <h3>　　課堂的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，在＂自主學(xué)堂＂中“自主與開放”是其核心要素，真正讓每一個孩子成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們會學(xué)和樂學(xué)的品質(zhì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)原來是這么快樂和有意思的事情。</h3>