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留住生命的“黃金時(shí)間” ――一（6）班家長進(jìn)課堂之心肺復(fù)蘇

桃之夭夭

<h3>　　春暖花開，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。上課鈴響了，一（6）班的教室外還圍觀著其他班的孩子，他們踮著腳伸長了脖子，好奇的朝教室里看著，有人在議論“為什么他沒有手和腳??？”“他會不會活過來啊？”到底發(fā)生了什么事情？</h3> <h3>原來家長進(jìn)課堂又來啦！這次主講嘉賓是來自中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院、湘雅附三醫(yī)院麻醉科陳明華博士。她給我們帶來了一堂特殊的復(fù)蘇課——心肺復(fù)蘇，學(xué)習(xí)把握生命的黃金時(shí)間和方法。</h3> <h3>課程還沒有開始，小朋友就忍不住沖上去對仿真人進(jìn)行粗暴式“心肺復(fù)蘇”。</h3> <h3>陳博士通過生活中常見的案例，娓娓道來，層層深入，讓孩子們深刻了解什么是正確的急救方式和心肺復(fù)蘇方法。并通過現(xiàn)場演練的方式讓孩子們迅速掌握緊急情況下的科學(xué)施救技巧和方法。</h3><div>陳醫(yī)生告訴孩子們，急救病人有個(gè)“黃金搶救時(shí)間”4-6分鐘，看到有病人倒地時(shí)應(yīng)該遵循3C原則。</div> <h3>在講解過程中，陳醫(yī)生多次用提問的方式與孩子們互動，給小朋友普及基本的醫(yī)學(xué)常識：</h3><div>比如:</div><div>判斷人是否還活著應(yīng)該怎么做？</div><div>人的心臟具體在哪個(gè)位置？</div><div>撥打120后應(yīng)該怎么表達(dá)才能更有效？</div><div>嬰兒是指多大的孩子？</div><div>等等一系列跟孩子們成長和生活息息相關(guān)的問題。</div> <h3>當(dāng)陳醫(yī)生提問孩子們“生活中你們有沒有被嗆著?。俊?，孩子們爭先恐后的講述自己被“嗆”的歷史?！拔移匠＿B喝水都會被嗆到”</h3><div>&nbsp;陳醫(yī)生現(xiàn)場示范告訴孩子們，如果口腔有異物應(yīng)該如何處理，在醫(yī)學(xué)界有一個(gè)很有名的技術(shù)叫“哈姆立克法”。</div> <h3>最后，陳醫(yī)生用“如何判斷心臟驟?！焙汀叭绾魏艟取眱蓚€(gè)問題結(jié)束課程，并邀請孩子上臺練習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)。</h3> <h3>課后楊老師和吳老師與陳醫(yī)生親切合影，并期待更多家長走進(jìn)課堂，與孩子們分享知識和技能，讓孩子們在更廣闊的課外天地中健康成長。</h3> <h3>文：龍妙恬媽媽</h3><h3>圖：李宋杰媽媽 熊宸媽媽</h3><h3>審稿：楊老師 熊宸媽媽</h3>